人音版小学音乐五年级下册《都有一颗红亮的》教学设计及反思.docVIP

欣赏现代京剧选段——《都有一颗红亮的心》教学设计修改及反思 　 本次修改力求让学生在轻松愉悦的氛围中，学习感知国粹艺术之魅力，通过听赏、观看、模仿学习等不同形式发现艺术之美，在实践中感知人物性格，体验京韵之美。 【教学内容】 第十册第六课《京韵》—欣赏现代京剧选段《都有一颗红亮的心》了解《红灯记》的背景故事，尝试学习简单亮相，调动学生学习热情，参与课堂实践与他人合作，感受剧中人物性格，体验京韵之美。 【教材分析】 《都有一颗红亮的心》是现代京剧《红灯记》中的唱段, 讲述在抗日战争时期的东北敌占区，我地下党工作者李玉和的女儿小铁梅从家里的神秘气氛中感觉到，被叫做“表叔”的人和她的爹爹、奶奶一样，都不是一般的人，他们承担着重大的使命，都是“好人”。这段唱腔主要采用“西皮流水”腔来刻画剧中人物李铁梅明朗的性格和天真的神态，表现了一个年轻人的成长和成熟。 根据五年级学生的年龄特点和知识水平，本节课将“亮相”作为课堂教学的一个切入点，亮相是配合剧情的，动作的加入是为展现剧中主人公（小铁梅）性格，人物品格的具体体现。在教学中，通过唱段的反复听唱、观赏后，设计为发现亮相—指出亮相—找出亮相—学做亮相的分步骤分层次、层层递进的方式进行感知、揣摩、模仿学习，力求让学生感知、实践中体会京剧的独特韵味，了解人物品格，进而了解京剧艺术所表达的情感世界。 【教学目标】 1、能字正腔圆地完成《都有一颗红亮的心》的念白:“奶奶，您听我说。” 2、通过观看视频《都有一颗红亮的心》，能发现京剧表演中带有漂亮的亮相动作。 3、经过反复观看视频表演，能够指出1-2个京剧亮相。 4、在大致了解唱段剧情的基础上继续听赏，找出重点停顿或唱腔突出的字音，（讨论）分析、揣摩亮相，感知亮相是配合剧情的，动作的加入是为展现剧中主人公（小铁梅）性格，人物品格的具体体现。 5、结合规范的动作示范、放慢速度学一学、练一练，通过“手眼身法步”等精细动作的实践、模仿，学做一个京剧亮相动作，体验感知京韵之美。 【教学重点】 1、能字正腔圆地完成《都有一颗红亮的心》的念白:奶奶，您听我说。 2、在《都有一颗红亮的心》的观赏及学习实践中，了解《红灯记》的故事，并体验剧中人物性格、情感表达，感知京韵之美。 【教学难点】学做简单亮相动作 【教具准备】课本、课件 【教学过程】 一、组织教学：用京剧念白问好，渗入课堂情境。 二、课堂导入学习：? 1、播放《都有一颗红亮的心》，学生听赏《红灯记》选段：《都有一颗红亮的心》片段 2、师念白：奶奶，您听我说 谈话过渡—对比念白与平时讲话的不同，并进行概念汇总：念白富有旋律感、节奏感、很有音乐性。 3、请全体学生试一试 反思：情感是以认知为前提的。一开始上课，老师就利用绘声绘色的念白课堂情境，激发学生的兴趣，抓住学生的好奇心，使他们积极地参与学习。这样的导课，既激发师生互动，唤起学生积极向往的心态；同时活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。 师导言：听这语气，好像有很重要的话对奶奶讲奥。 4、引入听赏唱段，整体感知音乐风格。 5、【出示课题，学生齐读课题】出示歌词,再此听赏。 6、师讲授剧情：这段京剧的曲名叫《都有一颗红亮的心》，出自著名的现代京剧《红灯记》。 故事发生在抗日战争时期，李铁梅的父亲李玉和是共产党员，为了向游击队转送密电码而被捕，被敌人抓住，敌人对李玉和严刑逼打，到最后李玉和的英勇牺牲，这时一个重要人物李铁梅出现了，她继承先烈的遗志，在群众的帮助下，把密电码安全地送到游击队手中。懂事的小铁梅和奶奶一样都是党的义务交通员，协助爸爸为党工作。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。是抗日的革命斗争，把他们互相联系在一起，不是亲人，胜似亲人。他们一家三代人与日本帝国主义侵略者展开了顽强不屈的斗争。《红灯记》这部京剧，以这个革命家庭为缩影，表现了中国人民反抗日本侵略者的不屈不挠的斗争精神。 7、三听唱段，回顾剧情，感知故事情境…… 反思：音乐教学应该以听为本，引导学生一遍遍的听，不同层次的听，听内容、讲故事、感知情感。 三、视频找亮相 1、欣赏看亮相插播原版表演视频，让学生发现京剧表演中的亮相动作。 2、再赏找亮相再次插播原版表演视频，学生是否能够指出1-2个京剧亮相。 3、插播几张亮相图片准确指出这些有特点的亮相。 补充：此处可以适当配有简单评价：同学们的眼光了得，慧眼啊，这是本唱段表演中最被认可的几个亮相了，亮出大拇指！） 四、跟我学亮相 1、以最后一句中最经典的 “都有一颗 红亮的心”为例，学一学，练一练这个亮相。 2、跟我学亮相 观看实践视频 （1）专业京剧教师现场指导演示（指导视频） （2）具体动作学习（视频）： 站位、手的动作 反思：此处完整的示范一遍，可以反复点击观看，边示范边讲解（真正做到-言传身教） （3）慢速分解示范练习——