成功的教案1.doc

《成功》教案 [教学时数]? 一课—季羡林） 作者写此文时，已近九十高龄，用的是“谈话式”，是一个过来人写给后来人的看的，的确是谆谆教诲。结合他一生的经历，你才更能体会他的观点。）季羡林生于1911年8月，山东人。 1930年入清华大学西洋文学系，专修德文。 1935年，风华正茂的季羡林进德国哥廷根大学主修印度学，掌握了梵文、巴利文、佛教混合梵文、吐火罗文等古代语言。 1946年季先生回国受聘为北大教授，主持创办东方语言文学系，开拓我国东方学学术园地。 70岁后，仍潜心研究，勤奋写作，仿佛进入黄金时期 整体感本文层次清晰、列阅读提纲：本文层次清晰 ??? 讨论并归纳：全文分为个部分第一段（1~4）：第二段（5~）：作者承认“天资”、“机遇”的作用、但更强调“勤奋”是决定因素。—10)：强调勤奋是最根本的条件，希望人们能够治以勤奋的精神治学工作，走向成 功！ 对于这篇课文的结构我们没有疑问了，我们都知道一篇文章有了它的论点，那么必然有它的论据（板书：论据：事实性论据和理论性论据两类事实性论据包括个别事例，概括性事例和数字。事实性论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。理论性论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。它包括马列主义、毛泽东思想的基本原理，党在不同时期内的路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律，一般的公理、常识以及成语、谚语等等。作者从《现代汉语词典》中对“成功”的解释说起谈到成功之道，推出简洁明了的公式，开门见山亮出观点。用设问句的形式，引发读者思考，不拖沓，不罗嗦。作为一代大学者，这样的开头使人觉得诚恳与平实。找一找作者举了哪些事例来证明自己的观点？ 讨论并归纳：）用“自命天才的人居然大批天才”说明“天资”是客观存在的，谁也否定不掉。用“学术界艺术界自命天才的人”说明自己的天资要实事求是一点好。第一段（1~4）第二段（5~）—10) 《成功》第二课时： 教学导入（回顾课文） 1、提问： 同学们，上节课我们了解了季羡林先生对成功基本条件的一些看法，首先我们来回顾一下上节课的内容，在季老先生看来，成功需要哪些条件？ 总结归纳：天资、勤奋、机遇。（板书：成功=天资+勤奋+机遇） 2、提问：作者是怎样看待天资和机遇的呢？ 总结归纳：首先，承认人与人之间存在天资的差别，（板书：由天决定，无能为力），告诫我们要客观的看待自己的天资，作者认为机遇也很重要，（板书：存在、有时影响、不期而来、无能为力），并且用自己的亲身的经历来阐述机遇的重要性。 说的都很好。 这一节课，我们继续探讨成功之道。 二、课文研究 1、课文第七、九、十，三个自然段对“勤奋”这一重要条件进行了阐述和说明。现在我们一起来探讨这几个段落，首先请同学们齐读第七段。（学生大声的朗读），同学们读得很不错，请同学们思考：这一段作者是怎样来阐述“勤奋”这一重要条件的？ 总结归纳：作者用囊萤、映雪、悬梁、刺股等勤奋的事例来论述“勤奋”是成功的重要条件。作者还引用了韩愈《进学解》中的句子：“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”来说明勤奋是很重要的。 回答的都非常好，在这一段，季老先生主要运用了事实和道理来说明勤奋的重要性。事实是囊萤、映雪、悬梁、刺股等勤奋的事例，道理论证是韩愈《进学解》中的句子：“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”这句话什么意思啊？看注解，其实意思就是夜以继日孜孜不倦地追求很多古代学者治学的名言，请同学们摘抄下来，课外再收集一些有关的名言警句定下决心去做，目标才会明确，否则会没有方向，越走越远。