人美版小学美术一年级下册第一课《船》教学设计修改说明和反思.docVIP

《船》教学设计 及修改说明和教学反思 　 本课内容可以上成绘画课，也可以上成手工课，为了激发一年级的孩子学习兴趣，我利用名扬海外的丝绸和瓷器来吸引学生，了解当时最常用的交通工具——船，引出古代航海家郑和，让学生乘坐“郑和号”一起去探险。 通过对学生的提问，引导学生发散思维，充分发挥图片的直观性和形象性，引导学生通过对船的观察和欣赏，回忆自己见过的船，说出自己对船的感受，了解船的种类和用途，以此推断出什么样的船适合郑和探险。通过欣赏图片，了解到小帆船、客轮、军舰等都不是很合适，增强学生进一步认识到“郑和号”在当时年代的作用。 我在课前制作了帆船微课，学生掌握了帆船的折纸方法及组成部分。不足之处是微课播放的时间过长，以至于学生在装饰帆船这个环节时间不够用，可建议课前先播放，学生熟能生巧，就会节约出时间，进行帆船的装饰，并有时间对学生作品进行评价 课 题 1.《船》 主备教师 王娟 总课时 课 时 1 主备时间 2014、11 复备时间 个案教师 教学目标： 了解船的基本常识及用途，通过观察微课程学习，了解帆船的基本型组合方法。 2.能抓住船的特点，。3通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。 。 师生共同收集有关船的图片及图像资料 教学活动流程 教师活动 学生活动 个案记录 一、导入 1.教师利用课件出示两张图片——瓷器、丝绸。 2.引导学生简单了解古代运输瓷器和丝绸到海外的交通工具是船。 3.古代有一位了不起的航海家——郑和，和他一起去探险吧。 二、授新课 1.你认识这些船？能说出它们的名字吗？ 2.欣赏图片帆船、轮船、军舰、脚踏船。 3.请为郑和船长找一找，哪艘适合做探险、寻宝的船？并说说理由？ 理由1：小帆船船身小，不能长时间在海上进行漂流、探险。 理由2：客轮也不行，因为它体积大，人多，危险性大，不利于探险。 理由3：军舰也不行，因为它是一个国家的象征，不能随便到别国的领海去探险，不能自由。 4.了解帆船的组成部分，分别是什么形状？ 5.想象一下自己心目中船的形象。 了解“郑和号”的各部分组成。 7.老师这里还有很多更好看的船呢，你们想看吗？展示卡通的船。 三、设计创作 1.看了这么多的船，你能折一艘帆船吗？ 2.请看微课程《折纸帆船》。 根据学生的掌握情况，可再播放微课，或者重难点环节，教师再重点讲解。 3.利用正方形彩纸折叠一艘你心中的“郑和号”探险船吧！ 4.展示作品。 展示的形式可以教师提供一个场景，让孩子们加上自己制作的船，既展示了作品，又增添了学生的积极性。 四、拓展： 1.“郑和号”终于找到了宝藏！原来是一本书——《船的发展》。 2.欣赏船的发展图片：浮木、竹排、独木舟、帆船、现代化的船。 3．船的发展体现了我们人类勇于探索和不断创新的精神，这也正是我们最宝贵的财富。 4.出示各种现代船只的图片，展示其优势，让学生做比较。 欣赏图片，了解丝绸、瓷器自古就名扬海外。 学生了解郑和号的来由，及远洋海外的交通工具是船。 学生欣赏各种船的图片。 欣赏各种图片资料，分析探险的船是怎样的？ 描述小帆船、客轮、军舰的不合适的理由。 帆船由船身、桅杆、船帆。 掌握“郑和号”的各部分组成。  欣赏帆船微课程，了解帆船的制作过程。 展示作品。 欣赏船的发展图片，了解船的发展史。 了解船对我们人类的重要性。 教学反思：本节课通过观看图片，了解名扬海外的丝绸和瓷器；欣赏各种船只图片，了解“郑和号”在当时年代的作用。通过观看微课，学生掌握了帆船的折纸方法，及组成部分。只是，在折纸的过程中，学生对正方形的角度没完全理解，没有提醒大家装饰一下花纹，展示环节不是很理想，应多加表扬、鼓励。