小学劳技论文：《劳动与技术》教学的“启乐试法”探索.docVIP

小学劳技论文 天高纵鸟飞 ——《劳动与技术》教学的“启乐尝试法”探索 【摘要】 如何优化《劳动与技术》教学的探究：从孩子们的生存需要和“终身学习”的大教育理念出发，提高对课程重要性的认识，加强优化教学的自觉性。通过《小刺猬》的教案设计、实施的例举，阐述“探索尝试法”为主、辅以诱导演示的教学，适度把“学会某种技能”的课时目标降低为“乐于动起来”，课堂中给孩子们足够多的信任，足够多的自由。重视劳动与技术课程的课外延伸。将劳动与技术的教学和班主任工作以及其它学科合理地整合，降低教学精力的耗费，放大、延伸学生的学习兴趣。 【关键词】 提供保障 实践的平台 “探索尝试法” 课外延伸 纵观当下《劳动与技术》的教学，“纸上谈兵”、“蜻蜓点水”式的教学屡见不鲜。追寻如此境况的原由，笔者以为，除了缺少专职劳技课教师、缺少实践基地等客观条件的限制，教师对这门课程的重要性的认识不足，主观思想上不重视是最主要的：“又不是什么要参加中考、会考的科目，没必要花大力在这上面。”“语文、数学还忙不过来呢，哪有精力放到这类课的学习上？”……诸如此类的闲聊屡屡入耳。可见，我们教师为考而教的惯性观念仍然很深固，对《劳动与技术》课程有偏见，不想较多的投入。当然，缺乏精力，分心疲惫，也是一种实际存在。 ??? 那么，怎样改变目前《劳动与技术》教学的不景气状况呢？ 一、观念先行，让《劳动技术》这门课程成为“菜鸟” 习飞保障地。 ???? “劳动技术课程标准”中提出：“小学作为技术素养的启蒙阶段，着重于培养学生的技术学习兴趣、基本技能及基本的操作规范。……以解决实际技术问题为途径培养学生的综合实践能力 。”人类为了生存必须用技术来改造自然界以适应自身的需要。且不说从猿进化到人的过程中劳动所起的决定性的作用，光说今天我们的生活中不得不去学习使用各类工具：颠颠炒锅做个小菜，饱饱口福；拿拿铲子种棵花木，冶冶情操；按按快门拍个画面，留留念想……细细想去，不得不说，《劳动与技术》这门课程正是与我们最息息相关的课程，最完美地展现“德、智、体、美、劳”五育并举的课程，最能与“终身学习”的大教育理念契合的课程，我们还有什么理由去忽视、冷落它呢？而时下，在我们的孩子中，“饭来张口、衣来伸手”的现象普遍存在，家长们呵护备至：捏捏泥巴怕细菌感染，削削水果怕手指受伤，造成了孩子们严重缺少锻炼的机会。他们在劳动与技术这一门课程上的能力就相对较弱，他们就如“菜鸟”一般需要我们提供起飞的基地。那就迫切需要大家改变观念，重视这门课程，为小“菜鸟”们提供好起飞的安全保障。 学校支持保障 学校是保障教学正常开展的机构。除了正常的课程安排、督促上足《劳动与技术》课外，学校应该多组织该课程的教研活动，并提供给课任教师足够多的培训、学习的机会。还可以将《劳动与技术》与学校德育、校本特色加以整合，形成一系列的教学、教育活动。相信，学校形成的良好的教学氛围必定对《劳动与技术》教学产生积极的推动力，为孩子们劳技的学习提供有力的支持。 2、教师行动保障 教师是教学的执行者，教师观念的转变对学生的学习起着决定性的作用。作为关心学生后继发展的教师，就应该在潜心钻研教材和认真备课的基础上，关注教学的积累，及时调整教学方法，精心组织教学，用自己的行动去为“菜鸟”们“保驾护航”。 3、家长意识保障 在《劳动与技术》这门课程的重视性上，最容易掉队的就是家长。我们要通过家长会、“校讯通”这些家校沟通平台，对家长进行观念更新，争取他们对该课程的重视，能配合学校完成类似于“带剪刀、带铲子”之类琐碎的学具准备工作，甚至可以鼓励家长对学生的作品进行评价、提出建议。 二、探索为主，让《劳动与技术》这个课堂成为“菜鸟” 试飞实践园。 “行是知之始，知是行之成。”著名教育教陶行知的这句名言充分地说明了实践的重要性。我们非常有必要让《劳动与技术》的课堂成为孩子们实践的平台，成为这些生活的“菜鸟”们试飞的乐园。 1、平心调节课时目标 为了适应“菜鸟”的这种试飞，而且乐飞，我们可以割舍去诸如“呈现出完整、精美作品”之类的追求，平下心来，尽力把以往的课时目标追求追问“这节课你学到什么？”改变为笑谈“这节课你尝试过什么？”，让课堂中的孩子们正真地动起来、自主起来。 2、精心选择教学方法 在众多的教学方法中，“探索尝试法”更适合提供给学生们尝试和探索的机会。（这里所谓尝试教学法就是先让学生尝试练习在学生尝试的过程中教师指导学生自学引导学生讨论并在此基础上进行讲解。 “经验积累卡”的内容：（例） ①作品完成情况满意程度：基本完成，不算太好看，但第一次做的，像刺猬已经不错了，比较满意。 ②作品制作过程中出现的问题有哪些，怎么处理的： a.捏耳朵时，力气太大，把一只耳朵捏掉了，粘回去了。 b.剪刺猬身上的刺的时候剪不齐，重新