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中学思想政治课研究调查问卷及分析 一、中学思想政治课调查问卷： （一）、调查说明： 1、调查对象：我校高一、高二年级的部分学生。 2、调查目的：了解中学思想政治课教学的现状及学生的认识。 3、答卷要求：请根据自己的认识和理解，真实、独立、客观的回答，言简意赅。 （二）、问卷内容： 1. 你是否喜欢政治课？ 2. 你对政治课所学习的内容感兴趣吗？ 3. 你觉得政治课的内容和我们的生活贴近吗？ 4、在政治课堂上，是否有很多可以积极参与其中的问题和活动设计？参与程度如何？ 5、老师是否注意引导和启发学生思考，调动学生学习的积极性和主动性？ 6、你对目前的政治课堂的教学方式和学习方式满意吗？ 7. 请写出你希望的教学方式和学习方式？？ 8、 你对思想政治课有什么样的期望? 9、你认为最有价值的学习是什么样的学习？ 二、中学思想政治课调查问卷总结分析： 1、 通过对学生的问卷调查结果进行总结，并结合口头问访的结果，获得了很多发现，概括起来如下： （1）大多数学生对政治课持比较喜欢的态度，因为学生觉得通过这门课程拓宽了知识面，了解了很多以前不知道的知识，认识到了更多社会生活现象的本质，一些模糊的认识和理解得到了澄清。学生对高中政治教学内容中经济生活部分兴趣较大，认为更易于联系生活，政治生活和生活与哲学的知识比较抽象一些，借助于更多的事实和具体例证才能有更好的理解。 （2）学生普遍认为，凡是和生活联系密切的知识更易于进行相互沟通、形成正确的情感和认识，易于达成理解，学起来就更有兴趣。 （3）目前，在政治课堂教学中，教师们都普遍注重问题的启发与引导，重视通过一些方式方法和活动调动学生学习的积极性和主动性，激发学生在学习过程中的活动参与和情感参与，但参与的程度受到诸如时间、条件等很多因素的限制。另外，由于学生自身个体差异性的存在，学生的学习参与表现程度相差较大。 （4）对于学生而言，他们希望教师教学方式能够更加多样化，增加师生的互动，并在学习方式上给予学生更多的指导和丰富。 （5）在学生看来，最有价值的学习应该是能学以致用的学习、有成功感的学习和能得到愉悦情感的学习。 2、这些调查和访问得到的信息对我们的教育教学活动有着很大的启示，通过分析和思考，概而言之如下： （1）我们在日常的教育教学中必须解决好理论与实际，形象与抽象的关系，帮助学生更好的实现知识的理解、方法的获得、能力的提升和情感的内化。 （2）我们的教学要注重生活性的回归，重视以生活为载体来表征知识，让课堂知识关注生活、思考生活、回归生活、指导生活，让生活见证知识，丰富知识，实现课堂学习与生活的联系与对接，使学生的知识学以致用，促进学生的理解和学习，使学生的生活情感更加健康。 （3）要转变和落实我们的教育教学的理念，坚持以学生为本，关注学生的成长与发展。并唤醒学生学习成长的主体意识，提高学生的主体参与度，使学生认识到自己才是学习的主人，自己要主动而积极的参与到学习活动中去。并把自己的学习收获与行动、与实践相结合，达到知与行的有机统一。 （4）根据教育教学的内容和学生自身的特点，丰富我们的教学策略、教学方式和教学手段，转变并丰富学生的学习方式，提高学生自主学习、合作学习和探究式学习的能力，加强师生互动和生生互动，激活与丰富我们的课堂，展现课堂的活力与魅力。 （5）关注学生，回归生活，和学生一起共同创建有价值有意义、有效而高效的学习。共同实现知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三维目标的达成，提升我们思想政治课教育教学的价值内涵并促进学生的健康成长。