学前儿童科学教育第八章 学前儿童科学教育活动设计和指导.ppt

学习目标 一、掌握学前儿童科学教育活动的 结构 二、了解学前儿童科学教育活动的 过程并把握其特点 三、了解活动设计与指导的要求， 并会运用 四、能运用所学理论设计集体教学 活动，以及进行实施与指导 学习重点 活动过程的特点 集体教学活动的设计 学习难点 集体教学活动的设计 学习建议 1.学习学前儿童科学教育活动概念时，主要把握科学教育活动的结构。 2.重点应掌握学前儿童科学教育过程的特点，以及集体教学活动设计的要点。 3.在学习幼儿园科学教育活动的实施与指导中，应了解不仅是根据教学计划进行，还应该根据活动开展的实际情况对计划进行调整。 目标一 掌握学前儿童科学教育活动的结构 结构 1.专门的科学教育活动 （1）集体教学活动中的科学教育 （2）区角活动中的科学教育 （3）偶发性科学教育活动 三者的关系： 结构 1.专门的学前儿童科学教育活动 2.渗透的学前儿童科学教育活动 （1）日常生活中的科学教育 （2）其他活动中的科学教育 （3）游戏活动中的科学教育 目标二 了解学前儿童科学教育活动的过程并掌握其特点 科学教育活动过程 特点 是学前儿童主动学习的过程 是学前儿童重演科学家科学活动的过程 是学前儿童获得科学经验的过程 是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程 特点 是学前儿童主动学习的过程 是学前儿童重演科学家科学活动的过程 是学前儿童获得科学经验的过程 是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程 目标三 了解科学教育活动设计与指导的要求，并会运用 科学教育活动设计与指导的要求 发展性 趣味性 开放性 活动性 整合性 目标四 能运用所学理论设计集体教学活动（以及进行实施与指导） 集体教学活动的设计 活动目标的设计 活动内容的设计 活动材料与环境的设计 活动过程的设计 活动过程的设计 活动的程序有哪些——活动结构 如何引发儿童的兴趣，并集中注意力 ——导入活动 如何使儿童主动学习——儿童的活动 采用什么办法使儿童学习——教学方法 教师该怎么引导——教师的语言和提问 最后如何终止活动——结束活动 教案的撰写 一、活动名称：可爱的小白兔（小班） 二、活动目标： 1.了解小白兔的主要外形特征 2.激发幼儿对小动物的喜爱之情 3.培养幼儿对事物主要特征的观察能力 一、活动名称：可爱的小兔（小班） 二、活动目标： 三、活动材料（准备） 1.小兔一只（放在笼内），小兔图片一幅（画有不同毛色的小兔） 2.小青菜、萝卜若干 3.小白兔生活录像片 四、活动过程 1.教师用语言引发幼儿的注意，并出示小兔：小朋友，老师今天请来了一位小客人，它长着长长的耳朵，白白的毛，大家猜一猜，它是谁呀？ 2.让幼儿观察五分钟，教师用语言引导幼儿观察：看一看，小兔长得什么样？ 它的眼睛是什么颜色的？…… 本章小结 主题词 科学教育活动；活动结构；活动过程；活动特点 活动设计与指导；集体教学活动 活动目标；活动内容；活动方法 思考题 1.什么是学前儿童科学教育活动？ 2.举例说明科学教育活动过程的特点？ 3.集体教学活动特点是什么？ 4.如何设计集体教学活动？ 5.设计一个集体教学活动并予以实施？ 思考题 6.在集体教学活动中如何以问题来推动儿童的学习？ 7.儿童在集体教学中的活动有哪些？如何让儿童动手、动脑和动口？ 8.联系实际情况阐述集体教学活动的实施与指导？ 学习资源 1.《关于幼儿园课程的几个问题——幼儿园教育目标、课程目标及其课程模式》 2.《幼儿园教育指导纲要(试行)》 3.《幼儿园课程》 4.《幼儿园科学教育》 * * 集体 区角 偶发 准备 引入 延伸 引入 引入 科学教育渗透在一日活动中 明确对象 假设设计 提出问题 记录 进行验证 解释交流 材料 听一听 里面是什么？ 看一看，可是看不到 换一个试试 重点： 1、有哪些要求？ 2、应如何应用? 活动设计、 指导（上） 集体 活动 活动 概述 指导 设计 结构 过程 设计要求 *