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生活课教学如何渗透弱智学生的社交能力 2015-01-15肥城特校 中国特殊教育论坛从事弱智教育工作接近4年，在工作中也遇到了许多困惑，例如，没有合适的教材，教学内容的随意性等。针对这种情况，我校对弱智教育在选材上做了一定的改革与尝试，就是选择一些学生生活中常用的或者是必须掌握的来教，在课程上统一定为生活课。为了让弱智学生适应当前和未来的生活，能够掌握生活最为需要的衣、食、住、行及各领域的基本常识和基本技能，让他们走上社会后能够较为独立地适应家庭和社会的生活，我认为发展学生的社交能力势在必行。弱智学生与周围正常人社交机会的多少，也直接影响学生智力的发展。学生社交能力的发展水平如何，也是智力发展程度高低的一个重要标志。社交能力表现在与他人的交往过程中，能否正确地做出各种反应。如：客人来了，能否有礼貌地招待；去商场购物时，能否向营业员正确地说出自己要购买物品的相关内容；在家中，能否正确地向父母表达自己的要求及想法等等。针对这一问题，本学期我在生活课上进行了以下尝试：一、强化训练是提高弱智学生的各种能力最普遍，也是最有效的方法之一，社交能力的培养也是这样。要针对不同弱智学生智力水平与社会适应行为的不同特点，有目的地制定出训练计划与步骤，在老师的指导下使弱智学生的社交能力有所发展。1、为每个学生确立比较实际的教学目标。要使学生能像正常人一样，自如的进行各种社交活动，那根本不可能；但是要使学