幼儿园语言活动教案猴子捞月.docVIP

幼儿园语言活动教案 班级：大五班 人数：20人 教师：梁雪娟 一、设计意图： 《猴子捞月》这一故事情节生动，人物性格鲜明，适合大班幼儿的认知水平。鉴于这个故事大部分幼儿相当熟悉，因此在设计时运用了幼儿在前，教师在后的方法，带领幼儿分析人物的性格，体验人物的情感。 二、活动内容：故事讲述——《猴子捞月》 三、活动目标：1、把握文学作品《猴子捞月》的主要情节及人物特点。 2、能运用完整、连贯的语言进行推理讲述。 3、知道遇到事情要积极动脑筋想办法解决。 四、活动准备：课件PPT 五、活动过程： （一）用PPT图片导入活动。 1、出示PPT图片提问：看看图上有些什么？小猴在这里干嘛？ 2、幼儿观察图片并猜测、想象。 3、教师总结并引出故事开端。 （二）理解故事情节 分段推理讲述、分析人物特点： 出示PPT图一 提问：小猴发现了什么？它心理是怎么想的？它会怎么做？ 幼儿讨论后学学小猴的做法，并分析小猴的性格特征。 幼儿根据所分析的性格特征再次体验感受小猴当时的神态及语言。 幼儿分组尝试不同猴子的语气、语调。 教师完整讲述本段故事。 出示PPT图二 提问：他们在干什么？你觉得谁的话最管用？老猴子是一 只 什么样的猴子？它会对猴子们说些什么？ 请幼儿先个别后集体，学一学老猴子的动作、语气。 提问：小猴子想了好些办法能把月亮捞上来吗？为什么？ 假如你在他们身边你会怎么做？启发幼儿想办法让小猴明白那是月亮的影子。 教师完整讲述本段故事。 出示PPT图三 （1）师生共同观察众猴捞月的情节，提问：它们是怎样捞月亮的？又是怎样一串的挂起来？ （2）提问：他们发现月亮后一起想办法去捞月亮，说明它们是一群怎样的猴子？ （3）教师完整讲述本段故事。 （三）迁移作品经验 出示PPT图四提问：发生了什么事情他们会笑？ 幼儿讨论 教师小结：原来小猴闹了一个笑话，当小猴再遇到事情的时 候要沉着、冷静，积极的动脑筋思考问题。 （四）完整欣赏 教师与幼儿一起欣赏动画片，听故事。