“任务驱动”教学法视野下小学信息技术高效课堂构建.docVIP

“任务驱动”教学法视野下小学信息技术高效课堂构建 　　摘要：小学《信息技术》课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，在“任务驱动”教学法视野下，要充分调动教师的主导作用，发挥学生的主体作用，在创建的教学情境中，构建起小学信息技术高效课堂。 　　关键词：任务驱动；小学信息技术课程；高效课堂 　　21世纪是信息技术时代。国家教育部把信息技术课程列为义务教育阶段的重要科目之一。小学信息技术课是一门知识性与技能性相结合的基础性、工具性课程，具有很强的实践性及明显的时代发展特点，以培养学生的信息素养、思维能力、实践能力、创新能力为主要目标。信息技术作为一门新兴、独特的学科，在教学过程中也应该拥有有别于传统学科的教学方法。 　　“任务驱动”教学法是一种基于建构主义的学习理论，将传统的以传授知识为主的教学理念，转变成在学习过程中，以学生为主体、以教师为主导，在创建的教学情境中，将学生的学习活动、教学任务、教学问题相结合，让学生带着任务和问题，通过对学习资源的积极自主地运用，进行自主探索和互相协作的学习实践过程。 　　一、 “任务驱动”教学法中的教师 　　韩愈说过“师者，所以传道，授业，解惑也”。在现代教学活动中，教师不再是传统教学中的控制者、支配者，而应该成为学习情境的创建者，学习任务的设计者，学习活动的组织参与者和学习方法的指导促进者。 　　1. 在教学中以学生为中心，发挥教师的主导