“学教一体化”教学模式在幼师英语课堂教学中应用研究.docVIP

“学教一体化”教学模式在幼师英语课堂教学中应用研究 　　摘要：当前幼师的英语基础不太好，英语口语表达能力较低，在幼儿教育英语课堂教学中更是难以胜任，这直接关系到幼师将来的教学质量与效果，也将关系到幼师的英语基础能否建立牢固等等。因此，幼师的英语口语水平与其自身的教学能力是中职学校幼师英语教育教学中的重点，笔者根据多年培养幼师的教学经验，发现“学教一体化”教学模式在幼师的英语教学中能够起到很大的促进作用，本文也正是针对中等职业学校所培养的幼儿教师的英语课堂教学进行分析与研究。 　　关键词：幼师；英语课堂教学；学教一体化；分析；研究 　　【中图分类号】G610【文献标识码】 【文章编号】 　　随着社会的发展，英语已经被利用在了各种场合，而对英语的培养，要从小抓起，幼儿园是幼儿习得第二语言的关键期。因此，幼师的英语水平将直接影响幼儿英语兴趣的激发，但是现在幼师本身的英语基本功与教学能力普遍较低，这对于未来幼儿英语教育来说是不利的。在中职幼师英语教学中，如果能将学生的“学”与授课者的“教”再到学生的“教”三者相结合，发现学生的英语水平能够得到长足的进步，而幼师英语课堂教学的能力也得到了相应的提高。 　　一、传统教学模式 　　对于“学教一体化”教学模式的理解，先来分析一下传统教育模式的不足。首先，传统教学模式是一种“机械化”的教学模式，即以教师课堂教学为中心，学生在这种教育模式下以被动且