“以学生为主体”高职《计算机专业英语》教学改革实践研究.docVIP

“以学生为主体”高职《计算机专业英语》教学改革实践研究 　　1.高职开设计算机英语课程的目的（WHY） 　　计算机学科中著名的摩尔定律是指IC上可容纳的晶体管数目，约每隔18个月便会增加一倍，计算机的性能也将提升一倍。由于计算机学科发展迅猛、新技术普遍国际化，即以英语为载体，计算机应用及相关从业人员，难免遇到大量的英文帮助，英文程序集软件，技术手册等。要想快速学习、掌握计算机专业的新技术和新的开发工具,必须能够熟练地阅读计算机英文文章。同时对于将来从事软件设计或网络开发的学生，必须能够读懂英文编写的需求分析和会插入简单的英文注释文本。因此，许多高等职业院校把计算机专业英语作为计算机相关专业学生的必修课。计算机专业英语具有实用性强、涉及面广、主题丰富的特点。该课程的学习对计算机前沿知识的了解和知识的及时更新是有益的。 　　2.计算机专业英语课程的学习内容（WHAT） 　　基础英语的教学内容不会包含计算机所需的大量的专业词汇。即使是有，在语义上也由于环境不同而发生了变化。而且在表达方式、句型结构和语法关系等方面都与专业英语存在一些不同。由于计算机技术发展迅速，这些差异表现得尤为突出。归纳起来计算机专业英语具有如下特点：专业术语多，缩略词汇多，被动语态多，长难句子多，结构复杂。 　　综合以上课程特点，即使是基础英语学得很好的学生也未必能够很轻松的学好，而高职学生普遍英语基础较