“学案导学”在思想政治课教学中应用与反思.docVIP

“学案导学”在思想政治课教学中应用与反思 　　“学案导学” 是新课程改革以来教师们热衷于使用的一种教学模式。它是教师借助学案，引发学生自主学习，促使学生主动建构知识的教学模式。 　　关于“学案导学”的价值，学界不乏溢美之词，如减轻学生的学习负担、发展学生的学习能力、提高课堂教学效率等。但事实上，如果我们不是仅仅从提高学生考试成绩的角度，而是在更广的视域里去考察“学案导学”的价值，就会发现，如果不能合理地编制和使用学案，学案导学也会给学生的发展带来深层次的消极影响。 　　一、例谈学案导学常见的问题 　　【案例】高一年级《经济生活》第十课第二课时“社会主义市场调节” 　　◇课前学习 　　一、学习要点 　　1.我国社会主义市场经济的基本特征。 　　2.我国必须加强宏观调控的主要原因。 　　二、问题思考 　　1.如何理解我国的社会主义市场经济既有市场经济的共性，又有自己的鲜明特征？（写出要点） 　　2.请就本节内容提出2～3个问题。（可以是预习过程中产生的疑问，也可就学习内容设计问答题） 　　◇课堂学习 　　一、问题探究 　　1.2003年10月中共十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，把“完善宏观调控体系、行政管理体制和经济法律制度”作为我国完善社会主义市场经济体制的主要任务之一。2007年3月，温家宝总理在十届全国人大五次会议政府工作报告中，把