“对口生”物理教学现状与对策分析.docVIP

“对口生”物理教学现状与对策分析 　　摘 要：对口班学生具有起点低、数理基础较差、学习积极性不高等特点，对如何提高对口班学生学习物理的积极性及主动性，提高课堂教学效果。从对口学生学习物理较难的现状分析，对如何重视大学物理与中学物理及后续专业课的衔接关系、如何结合演示实验和网络技术辅助课堂教学、如何引入物理学史、如何注重学生的情感教育几个方面，给出了解决该问题的几点对策。 　　关键词：对口生；高职；物理教学；学习兴趣 　　一、当前高职对口班物理学习现状分析 　　物理学是理工类学生必修的一门基础学科，是后续专业课的知识基础。学好物理，可以更好地去理解、掌握专业知识。但物理学对于高职院校中对口班的学生来说是非常难理解的一门课程，内容枯燥、无趣。这几年在高职对口班的物理教学实践中，总结出以下几方面原因： 　　（一）学生数学基础差 　　俗话说“数理是一家”，虽然对口班的学生在职高阶段学习过数学，但数学基础差，直接导致高等数学不好，而高职物理是在中学物理基础上应用高等数学中的导数、极限、微积分等来处理相关的物理学问题。因此，学生数学基础差影响了学生学习物理的兴趣及物理教学质量的提高。 　　（二）中学物理基础薄弱 　　对口班的学生一般由职业高中进入职院学习的，由于他们在职高阶段所受教育不同于普通高中，三年职高几乎很少学习物理，主要以专业理论课知识为主。即使学习物理也只是学习很简单的一些物理概