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中职学校教师专业化发展几点思考 　　【摘要】新课程改革对职业教育的教师提出了新的要求，职业学校教师专业发展面临新的挑战，本文从职业学校的教师专业化现状分析，从实际出发，针对中职学校教师专业发展存在问题，就如何提高教师专业化发展的几点思考。 　　【关键词】学校教师专业化发展思考 　　 　　云和职技校是云和县唯一的职业学校，学校于2007年被评为国家级重点职业学校，现有45个教学班，近2000名在校生，现有专任教师108名，其中专业教师53人，其中高级职称仅为 28人，双师型的教师47人，技师14人，市名师1人，市学科带头人3人。本文从学校的教师专业化现状分析，从实际出发，针对中职学校教师专业发展存在的问题，要使广大教师适应新课程的要求，提高中职学校教育的教育教学质量，必须探讨新时期教师专业化发展的途径和策略，构建完善的教师专业化发展的评价机制，加速教师专业???发展。因此促进教师的专业化发展成为学校发展的一个重要任务。 　　1教师专业化发展的基础理论 　　教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。就是要求教师应成为更能胜任教育教学工作，具有普通人秘不具备的那种专业素质的过程。教师专业化素质是指专业知识、专业技能和专业态度等素质。 　　结合我国新课程改革现阶段要求及“浙江省中等职业教育十二五规划”具体要求，笔者认为中职学校的教师