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大学生对公共课教师形象感受调查研究 　　摘要 随着高等教育大众化的发展，高校生师比越来越高，加上新校区、分校区的建设，大学师生之间的联系也越来越少。而师生关系是大学生成长发展的重要影响因素之一，大学教师在大学生心目中的形象是师生关系的反映之一。通过调查法研究，揭示了大学生对公共课教师形象的感受，并为改善师生关系提出了相关建议。 　　关键词 大学生的感受；公共课；教师形象 　　中图分类号 G645 　　文献标识码 A 　　文章编号 1005-4634（2012）05-0022-04 　　教师形象作为教师角色的社会期待和自身角色的外化与表征，是一定历史条件和文化背景下，人们对于教师职业社会职能、职业特点和角色行为所形成的一种较为稳固而概括的总体评价与整体印象。随着高等教育大众化的发展，高校生师比越来越高，加上新校区、分校区的建设，大学师生之间的联系越来越少。此外，改革开放以来市场运行机制的渗透也对高校师生关系产生一定的冲击。部分大学教师对教学的投入不如以前多，教师对学生的关注渐渐减少。大学教师在大学生心目中的形象是大学教师真正完成“教书育人”任务的重要体现，但是在当今师生关系越来越疏远的情况下，大学生对教师形象的感受和评价如何？为此，本文对大学生对教师形象的感受做了调查和研究。 　　公共课教师是面向全校学生授课的教师，所以相对于专业课教师，公共课教师面向学生的范围更广。公共课教师的形象是来自于全校学生对其的认识和评价，从这个意义上讲，通过调查学生对公共课教师形象的感受，从学生的角度来评价教师形象，可以较全面地反映教师群体在学生心目中的印象和地位。这对大学教师改善与提升自身形象，构建和谐的师生关系，最终促进学生的学习和发展具有重要意义。 　　1 调查的核心问题及结果 　　为了更深入地了解杭州高校的大学生对公共课教师形象的感受，采用访谈调查和问卷调查相结合的形式开展了此次调研活动。 　　1.1问卷的设计及其发放 　　先在中国计量学院随机选取30名大学生作为调查对象，使用问卷初稿进行调查，根据他们的作答情况和调查结果，对问卷再做进一步修改和完善??最后，将正式的问卷发放下去。 　　问卷共28道题，都是封闭式问题，共设5个答案选项，分别是：所有教师如此、大多教师如此、少数教师如此、个别教师如此以及没有教师如此。根据学生的感受来真实地反映教师的仪态、知识能力、教育能力、人格等方面的情况，依此可以反映出学生对公共课教师形象的感受。最后一道题为开放式问题。其中第1～14题主要是调查大学生对公共课教师的仪态形象的感受，主要包括学生对教师的仪表（如个人卫生、衣着打扮等）和体态（如站姿、手势、眼神、语言等）方面的感受。第15～25题是调查学生对公共课教师的职业形象的感受，主要包括学生对教师的知识方面、教育能力方面的感受。第26、27题是调查学生对公共课教师的人格形象的感受。第28题主要是调查大学生最注重公共课教师形象中的哪一方面。 　　本次调查选择了4所地方性本科院校的大学生作为调查的对象。在具体的发放过程中，主要采用分层随机抽样的方法，每个学校按文科和理科各抽样100人，然后从大一到大四，每个年级分配25人，其中，这25人按随机抽样的方法抽取。实际发放问卷800份，回收问卷764份，有效问卷为739份，有效回收率达92.3%。调查对象的基本信息见表1。 　　1.2访谈 　　此次调查从问卷填写者中选取了40个访谈对象，其中兼顾文理，访谈的问题主要从教师的体态形象、职业形象和人格形象三个方面了解大学生对公共课教师形象的感受和看法。最后将访谈所得结果归纳总结以获得真实的材料。 　　1.3调查结果分析 　　通过对有效问卷的处理与分析，加上深入学生群体的访谈，得出以下调查结果及相关的问题。 　　1）大学生对公共课教师仪态形象的感受。仪表是外界感知的最生动、直观和具体的形象。它不仅反映个体的审美水平，也反映着个体的心理世界。这里的仪表主要包括教师的个人卫生、穿着和打扮。教师的仪表是一种无形的教育力量。符合学生及社会公众认可的大学教师的仪表形象应该是：有良好的个人卫生、衣着服饰端庄且符合场合、化妆打扮自然得体。调查显示大部分公共课教师的仪容比较整洁、打扮较保守、穿着比较得体（见表2）。 　　关于公共课教师的体态情况，分别调查了他们的站姿、坐姿、步态、眼神表情、手势、言语几方面。调查显示大部分公共课教师的站姿、坐姿都比较规范、得体，步态也比较自然大方。眼睛是心灵的窗户，表情展现着一个人的喜怒哀乐。调查显示只有少部分公共课教师会面带微笑并用眼神和学生进行交流，且大部分公共课教师对教学手势运用的不够多。在语言上，一部分学生反映个别公共课教师文明用语不够；近一半学生反映少部分公共课教师发音不准、吐字不清；大部分学生反映公共课教师教学语言的生动性和幽默性不够强（见表3