高中语文论文：新课程背景下高中文言文教学的反思与实践.docVIP

高中语文论文 工具 ，人文，一个都不能少 ———新课程背景下高中文言文教学的反思与实践 　 摘要：随着新课程的全面铺开，各地的教改进行得如火如荼，一线的教师纷纷对教学进行多样的实践与探究。但是，文言文教学改革的现状并不乐观，或因循守旧，满堂灌强调文言文的工具性；或矫枉过正，过于突出文言文的人文性。因此，本文以新课程理念为指导，对当前文言文教学的现状做了反思，并进行了几点有益的探索和实践。 关键词：文言文教学 工具性 人文性 早在数年前，著名的语文教育家钱梦龙就在他的《文言文教学改革刍议》里这样说到：“文言文教学是语文教学改革地一个死角，即使在语文教学改革很红火的年代，文言文教学这块‘世袭领地’上依然是一派“春风不度玉门关”的荒凉景象。” 语文教学改革已经进行了数十年，新课程标准业已颁布实施数年，新一轮的课程改革在各地正如火如荼地进行着，而当前的文言文教学情况又是如何的呢？ 文言文教学的现状： 笔者为此，以一所省一级重点中学的高二年级段学生作了一次问卷调查。调查的结果显示：69%的学生不喜欢古文课，仅仅只有不足7%的学生喜欢古文课，有将近84%的学生认为古文课相当的枯燥，仅有3%的学生认为古文课还挺有意思的，此外有将近72%的学生认为可以取消文言文的学习。 这样的数据不得不让人反思，我们的文言文教学真的还是一派“春风不度玉门关”的局面。文言文教