高中语文论文：阅读教学本质意义的再认识.docVIP

高中语文论文 阅读教学本质意义的再认识 　 【摘 要】 阅读教学是激发学生学习动机和需要的坚实平台；是教化和熏陶学生思想，形成学生正确的价值取向和世界观的和谐春风；是学生情感体验和生活经历的绮丽田园；是学生认识自我和协调人际关系金色阳光。是切实提高语文教学质量的前提。 【关键词】 阅读教学 本质意义 再认识 阅读教学是语文教学主体内容之一，它在推进语文素质教育，乃至整个教育中有着举足轻重地位的“担纲”意义。它的有效实施对推进语文素质教育，对学生学习语文知识、承受文化的熏陶，对提高学生的听写能力、陶冶学生情操、开发学生智力、培养和健全学生人格起着极其重要的作用。 钱理群教授在《语文教育门外谈》中说：“中小学语文教育主要培养学生对真、善、美的追求，对彼岸理想的向往与想象，对人类自然、宇宙的大关怀，对未知事物的好奇心，并由此焕发出内在与外在的激情，生命的活力，坚强的不屈不挠的意志力，永不停息的精神的探索，永远不满足于现状的指头与创造的欲求，所有这些富贵而美丽的精神素质可以概括为‘青春的精神’。”因此阅读教学过程最应当是以学生为本位，促进学生的全面发展——简言之，培养和建构学生完美的人格，是新课程背景下阅读教学的深层本质和核心内容。 从新课程背景的视角看，课堂既是知识授教的地方，也是知识生成的场所；既是文化传承的环境，也是生理生命和感性生命存在的地方，也是人的精神生命、道