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浅谈中职学生素质教育 　　摘要：中职教育的教学工作应该注重素质教育，要在教学中渗透思想品德教育，注意激发学生的实验兴趣；针对中职学生的特点，要营造轻松活泼的学习氛围，采用多种多样的教学方法和教学手段；针对职业教育的特点，要以实践为主，重视培养创造性思维，培养社会竞争能力，使他们能够更好更快地适应社会。 　　关键词：中职；实践教学；素质教育 　　0 引言 　　当今社会，是一个科技快速发展的社会，国家为了使教育更深入、更普及，在大学扩招的情况下，也提倡大力发展职业教育。发展职业教育，意在培养具有高素质的新型劳动者。这符合时代发展的需要。但由于中职学校生源质量较一般，要搞好素质教育将面临更大更多的困难。在中职学校的教学中如何提高学生的素质教育，值得我们深思。 　　1 素质教育的含义 　　所谓素质教育，就是根据人的发展和社会的发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生为主体，注重学生的潜能。注重形成人的健全个性为特征的教育。素质教育是一个综合的概念，学生在接受了一定程度的教育后。在思想品德、人文知识、心理及生理上得到一定程度的提高。让学生学会学习、学会做人、学会发展。学会学习是指学生对知识的被动吸收转为主动获取，并具有主动获取新知识、分析问题和解决问题的能力：学会做人是指学生具有良好的思想品德，具有正确的人生观、价值观，成为有理想、有道德、有纪律的人才；学会发展是指学生具有良好的心理素质，能适应社会的要求，能独立思考并有创新意识，不断在实践中提高自己的能力，使自己不断地前进。 　　2 素质教育的目标 　　国家实施素质教育，主要包括以下四个方面：思想道德素质教育、专业技能素质教育、身心素质教育和科学文化素质教育。 　　思想道德素质是其他素质教育的方向和灵魂，它直接决定一个人能否立足社会，适应社会。也就是我们常讲的“做人”的问题：专业技能素质是素质教育的核心和关键。是保证学生以后工作和发展的前提，专业技能不强。就无法使其适应高科技迅速发展的要求；身心素质是学生从事各种活动的基本条件，??有身心健康，他们才能以充沛的精力，豁达的心胸，坚强的意志，走好自己的人生旅途：只有具备良好的科学文化素质，才能具备正确的方法论和思维方式，才能不断探索，不断革新、不断发展。 　　明晰了素质教育内容，我们就有了素质教育的目标，我们应该根据素质教育的要求，在教育过程中，既要注重智育教育、科学文化素质教育，更要注重思想道德品质、身心素质教育。使我们培养出来的学生适应社会发展的需要。就目前来说，中职学校素质教育应具有以下目标： 　　（1）培养求知能力 　　要适应社会发展需要，为社会发展做出更大贡献，就应当具有对新事物、新知识的学习和认知能力，只有让学生愿意学习。想获取知识，才能改变他们基础差的问题。 　　（2）培养做事能力 　　在中职教育中，要特别注意培养学生实际操作能力，培养其运用知识、解决问题的能力，只有这样，才能使他们在未来的工作中，有效、快捷地完成工作任务。 　　（3）培养协作能力 　　目前的社会是一个多元化社会。人们具有多样化价值观，人们的工作生活需要相互了解、相互理解、相互协作，才能把事情办好。要想使中职学生更好地融入社会，就要注重培养学生健康的人生观、价值观。 　　（4）培养生存和发展能力 　　中职学校的教育应从学生实际出发，培养学生的自主性、能动性、创造性和责任感，使学生具有独立意识，能对自己正确认识、正确定位，以便适应环境变化。使自己能在社会中立足。 　　3 中职学生素质教育存在的问题 　　我国一直实行“应试教育”，学生接受知识单一、片面，中职学校的学生在这方面更加突出。中职学校的大部分学生来自农村，受多种因素的制约，目前的中职学生，不少学生学习基础差，缺乏组织纪律意识，集体观念淡漠，这都给素质教育实施和开展制造了障碍。开展素质教育，难度较大，其困难主要表现在以下四个方面： 　　（1）思想道德素质教育的效果不理想 　　思想素质教育虽然被学校高度重视，但效果不理想，主要表现在学生对思想道德教育无兴趣。 　　（2）文化素质教育有待加强 　　由于中职学生一般原来文化素质就不太好，对学习专业知识技能也有一定困难，有些学生无学习兴趣，注意力不集中，使其尽快拓展知识面有困难。 　　（3）身心素质教育亟待强化 　　现在中职学校的学生。身心素质不容乐观，不少学生不同程度地存在身心问题。例如：因学业成绩差感到学习压力大，自卑自贱、精神萎靡、心理失衡、焦虑不安；因受社会不良风气影响，相互攀比、自私自利、沉迷网络、违规违纪等。这些问题既影响学生目前的学业，又会影响他们以后的工作和发展。 　　（4）创新能力亟需加强 　　对中职学校的学生来说，本身基础差，学习兴趣不足，在学校能掌握大部分的知识和技能就不错了，无暇创新能力，形象思维和发散思维普遍缺乏，但