浅谈中职数控技能实训教学现状及改革.docVIP

浅谈中职数控技能实训教学现状及改革 　　【摘　要】随着我国工业的不断发展，社会各行各业对于数控人才的需求量也逐渐的增大，而如何培养出高素质的优秀数控人才也就成了现阶段中职类学校教育的重点。但是由于我国对中职学校的教学质量并没有给予一定的重视，导致了中职学校数控专业学生不能满足现阶段社会的需要，从而使学生与社会脱节。本文针对中职学校数控技能实训教学中存在的问题进行分析，从而找出有效的解决办法。 　　【关键词】中职数控技能；实训教学；存在的问题；对策 　　随着我国工业化的不断发展，传统的制造业已经不能满足现今社会发展的速度，所以，必须向更加现代化制造技术转变，而在工业制造中，数控技术作为一项最主要的技术手段，其发展的好坏直接影响着我国工业化的进程。中职类学校作为培养专业性数控人才的基地，它肩上的任务是非常艰巨的，而面对全新的挑??，中职类学校还不能完全的适应这种新形势，特别是在实训教学过程中，并没有让学生充分的得到实践，还存在着诸多的问题。 　　1.中职学校数控技能实训教学存在的问题 　　我国工业的发展，代表着我国经济的不断进步，而数控技术能够广泛的运用到工业各项工作当中，其产业链也发生了改变，所以说，这就需要更为专业的数控人才来补充到不断发展的工业浪潮中。但是目前我国的中职学校数控专业的教育工作还远远不能达到社会的要求，而且还呈越来越远的趋势，其根本原因就是，学生在学校学习的过程中，并不能有效的理论结合实际。很多中职学校依然按照传统的教育模式，只重视理论知识的传授，忽视了学生的实践课程，这主要一部分原因是因为学校的师资力量还不够完善，学校没有足够的资金来为学生创造有效的实践基地，只是有一些简单机械加工的工具，已经不能满足现今的全自动化的需要。还有一点原因是中职学校中教师的整体素质还很低，有些老师也没有经过系统的学习，对于学生提出来的问题也不能妥善的解决，造成了学生对于数控技术学习的抵触心理。传统的教学模式也无法激发学生们的兴趣。由于老师水平的有限，学校实践设备的欠缺，就导致了学生学习的理论知识无法得到巩固，在将来真正面对社会的时候，会显得素手无策。 　　2.中职学校数控技能实训的改革对策 　　首先，必须确定教学目标，一定要让学生理论应用于实践，让理论与实践相结合，这样才能将知识与技术有效的融合在一起，从而让学生掌握更牢靠的基础。也为学生以后学习与工作中有一定的根底。在数控理论教学方面，老师一定不能套搬教材的内容，要从学生的实际情况出发，尽量传授一些实用的技术理论，以及自己的经验，这样能够让学生在将来数控工作中少走弯路。在教学方法上，也要突破以往传统的教学方法，要以学生为中心，为学生创设情境，让学生能够及时的发展“问题”并解决“问题”。而后在这些“问题”上进而延伸出更加有深度的“问题”，让学生们去讨论这些问题，老师也要细心的解决这些“问题”，因为这些“问题”都将成为学生今后工作中的经验。这种情景式教学在其他学科教学中已经取得了良好的效果，充分调动起了学生学习的积极性，养成了良好的学习习惯，并且在课堂中将数控课程联系到实际生活中，这种情境式教学可以大大的增强学生的创新思维，也学会了从多方面去思考问题。 　　现代化的教学手段能够更加吸引学生的积极性，人们对于新鲜事物都有渴求的心态，所以说，在中职学校数控教学过程中，要多利用现代化的教学手段来进行教学，但是一些学校由于资金短缺，导致了现代化设备的空缺，这也是我国上级教育部门应该重视的问题。 　　数控技能实训教学一定要施行产教结合的教育模式，将教学与生产紧密的联系在一起，要尽量在有限的条件下让学生来亲自动手去操作，从而达到实训的目的。而产教结合部仅仅能让学生达到动手操作的目的，同时还能让学校获得一定的利益，虽然说仅仅是杯水车薪，但是这也是学生的劳动成果。而学校对于数控技术进行实训的目的，也是为了能够让学生更扎实的掌握老师传授的知识，将理论运用于实际将大大的提高了学生的学习效率，同时也为学生的将来发展奠定了良好的基础。 　　对于学生的实训教学一定不能只是走走形式，因为这是我们是否能够培养出更优秀更合格人才的必经之路，学生通过实训，可以大大的加深对数控技术的印象，也能将其慢慢的掌握，学生们也只有才实践中，才能找出自身的不足，进而加以改正，这样也能让学生可以勇敢的面对自己的错误，同样的，也是为以后的学习以及工作打下基础。在实训教学的过程中，老师也要积极的面对学生的质疑，因为学生敢于质疑，也就代表了学生感兴趣，面对学生的质疑，老师一定要细心的指导，这也是为了锻炼学生的创新能力与想象能力，进而提高学生的综合素质。 　　在中职学校实训教学过程中，由于学校师资力量及设备的限制，导致了无法让学生进行有效的实践。所以，针对这一问题，学校就要找出有效的办法来解决。加强校企联合是目前解决学校设备不足的有效途