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浅谈九型人格论在高校教育中作用 　　摘　要　九型人格论属人格心理学范畴，其应用范围广泛，有助于个人每个年龄段的成长、人际沟通和关系处理，它得到国内很多专家学者的研究，并且取得了突出的成绩，近年来更是倍受关注。文章在简要分析九型人格之后，结合目前高职院校人材培养的最终目标，提出教师应该具体分析学生的性格特质，施行相应的教学方法、因材施教的观点。 　　关键词　九型人格教学应用策略　教学情感　教育方式 　　1 九型人格的基本概念 　　1.1 九型人格解释 　　九型人格（Enneagram），又名九种性格。九型人格不仅仅是一种精妙的性格分析工具，更主要的是为个人修养与自我提升、历练提供深入的洞察力。与人相处的过程中，人们做着相同的事，即试探摸清对方心态，因为人们经常无意识地把心理状态反映在外表所能观察到的表情、动作或语言中，九型人格可以让人们认清自己的劣势，把劣势转化为优势，使更多人喜欢自己、赏识自己、接受自己。该理论让我们变得幸运，它是一门成功的心理学。目前，类似的研究亦在教育教学领域盛行起来，它的研究有利于深入了解自己和授课对象，是一个意义的教学管理工具。 　　1.2 九型人格分类 　　九型人格论既简单、精确，而且寓意深远，它了解人们的心理，我们只要集中注意力研究这些理论，就可以在人际交往过程中排解困扰和疑问，从而避免接触不愉快，这不是窥视对方的内心秘密，这是一场愉快的心理战术。 　　（1）完美主义者。这一类型的人说爱批判自己，也爱批判别人，他们内心拥有一张列满应该和不应该的清单。他们往往有狂热的感召力和天赐的气质，喜欢做自己真正想做的事，不因为别人眼光而违背自己心意。 　　（2）助人者（给予者）。这种类型的人往往表现出主动、乐于帮助别人，普遍以事物乐观，以及慷慨大方。他们做事积极，看法乐观，不事雕琢、朴素诚挚。 　　（3）成就者（实践者）。这种类型的人精力超强，是工作狂。他们奋力追求成功，以获得地位和赞赏。他们喜欢竞争性，热爱的挑战，他们喜欢在人群中“昂首阔步”，具有一定的个性和魅力，表现出积极进取的信心和姿态。 　　（4）自我者（浪漫主义者）。这些人具有艺术气质、多情，他们寻求理想伴侣或一生的志向，活在失落了生命中某项重要事物的感觉中。虽然很容易陷入自己的情绪中，同情心高，他们会品读生活，并且感慨生活中的感动。他们珍惜现在拥有的，从容且优雅。 　　（5）理智者（观察者）。这种类型的人是杰出的决策者和具有创意的知识分子。他们习惯踏实做计划，有条不紊地按计划完成工作。他们也需要高度隐私，如果得不到属于自己的充分时间和空间，他们会感到焦虑，他们更不会混混沌沌。 　　（6）疑惑者（质问者）。这种类型的人可能觉察不到自己处在恐惧中。在生活中，不管是和相识的或不相识的人在一起，常给人拒人千里之外的印象。他们时常觉得自己身处逆境，与周围格格不入，有时过于敏感，而分散了自己本该用于思考的精力，活得有些沉重。但他们心理一旦肯定了一件事或一个人后，往往十分忠诚合作。 　　（7）活跃者（享乐主义者）。他们乐观、精力充沛、迷人，而且让人难以捉摸。他们是未来导向者，变短为长是他们的擅长，他们大胆表示实力，叫人怎能不被吸引？他们相信是金子总有发光的那一天。 　　（8）领袖者（支配者）。这种类型的人独断、有时具有攻击性，在日常生活中抱持“一不做二不休”的态度，有时会迁怒身边的人。他们通常是领袖，不断为自己创造机会，开拓进取，有时也极端孤立，但非常会发挥自己的强项。 　　（9）和平者（媒介者）。他们是和平使者。这类人平易近人，处事得当，受到周围人欢迎。他们善于了解每个人的观点，有时却不知道自己所想，所要的是什么。 　　在这里需要说明的是，九型人格虽然划分了九种类型，但并不是每一位教师都能清楚地知道自己及学生是哪一型，每一位学生可能同时是两个类型，或者介于两个类型之间。不同类型的人可能会以相似的方式行动，甚至思考和感觉，从而分不清是何种类型。原因在于，九型人格模式所关注的仅仅是那些能够带来改变，让人们拥有更高意识的激情，而且懂得与他人相处，懂得随着环境和对象的变化去游刃有余地做改变。 　　2 九型人格与教育 　　大学生对学习经历中的每一位老师都印象深刻，除了父母是自己的第一任老师外，从幼稚园起至大学，每一位老师都会成为他们人生中重要的导向标。每一个学生都是最可爱、最聪慧的精灵，都有着自己的独特之处。作为教书育人的教师会在教学生涯中遇到不同类型的学生，如何对不同性格特点的学生采取不同的教育方式对于学生的健康成长有着举足轻重的作用。 　　2.1 九种类型的学生 　　九型人格作为一个识人辨人的工具，可以更有效地帮助教师了解学生的情绪以及行为背后的动机，针对其型号特质采用更为有效的教育方式。 　　一号（完美型）学生：他们讲求原则、尊重规律，做事有条例，追求不断进步