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人力资本、物质资本对西部地区经济增长实证检验 　　【摘要】本文运用宏观经济理论和纳入人力资本的索洛经济增长模型，依据西部地区1995年到2010年的宏观统计数据，通过计量分析得出物质资本在推动西部地区经济增长方面起主要作用，人力资本的发展相对滞后，与物质资本的发展不匹配。其次分别分析了不同层次人力资本对经济增长促进作用的差别，结论认为基础教育的作用最大，高等教育次之。最后针对实证结果从物质资本和人力资本方面提出了关于促进西部地区经济增长的政策建议。支持西部地区开发建设，实现东西部地区协调发展，是我国现代化建设中的一项重要的战略任务。本文是对西部地区过去经济发展的总结同时也是对未来发展的预测。 　　【关键词】人力资本；物质资本；经济增长 　　一、引言 　　改革开放以来，国家推进的市场化改革促进了各地区经济的快速发展，西部地区取得了巨大成就，地区生产总值（GDP）由1995年的10579.31亿元，上升到2010年的81408.49亿元，各种教育层次的总毕业生人数也由1995年的8814497人提高到2010年，人力资本积累得到一定提高。但在发展过程中，物质资本和人力资本的发展不匹配，由于国家政策的支持，物质资本的积累较快，但人力资本的发展相对滞后，从而使西部地区经济发展比较缓慢。同时地区之间的差距也逐步显现，东西部之间的发展水平出现很大不同，地区之间的不平衡现象越来越严重，西部地区的人均生产总值仅相当于全国平均水平的三分之二，不到东部地区的五分之二。我国政府一直以来都非常重视西部地区的发展，为了加快西部地区发展步伐，缩小地区之间的差距，适时提出了“西部大开发”的战略，实施“西部大开发”是一项长期艰巨的历史任务，也是一项规模宏大的系统工程。该战略实施十年多以来取得了很大成果，在一定程度上使西部地区得到了快速发展，缩小了东西部之间的差距。地区之间的协调平衡发展是关系到我国社会经济协调、稳定发展的大事，国务院西部地区开发领导小组会议于2012年1月9日讨论通过《西部大开发“十二五”规划》，会议指出“十二五”时期要坚持把深入实施西部大开发战略放在区域发展战略优先位置，实现地区生产总值和城乡居民收入增速均超过全国平均水平。 　　二、实证分析 　　数据的选取与说明。根据国务院发出《关于实施西部大开发若干政策措施的通知》，西部包括重庆市、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、青海省、新疆维吾尔自治区和内蒙古自治区、广西壮族自治区12个省、区、市。由于重庆在1997年从四川省划出为直辖市，该时间跨越了样本空间，但是重庆始终属于西部地区范围，所以对模型的分析没有影响。本文数据均来自相关年份相关省份的统计年鉴，所用的数据是对12个省、区或市的相应项目的加总求和而得到的。如1995-2010年的西部地区的生产总值为西部各省份生产总值加总之和，其他亦同。物质资本用每年的资本形成总额来代表，人力资本用受教育人数来表示，其中受教育人数又包括小学毕业生数、中学毕业生数、中等职业毕业生数和本专科毕业生数。 　　回归过程。根据西部地区1995—2010年GDP总量Y及物质资本K和人力资本H的样本观测值，运用Eviews计量经济学软件得以下回归方程： 　　logY=-1478.462+1.2495logK+0.0084logH 　　(-0.542548) (31.20939) (3.306366) 　　(R2=0.996211，调整后的R2=0.995628，F统计量为1708.914，D-W统计量为2.53709，回归方程下方括号里的数字是相应参数的t统计量) 　　该回归方程效果比较理想，判定系数R2=0.996211，调整后的判定系数R2=0.995628，说明回归方程对数据的代表性超过99%。F统计量为1708.914，远远超过了F分布的临界值，说明Y与K 、H之间有很强的相关性。该回归结果显示，资本形成总额K的弹性系数很大为1.2495，而受教育人数H的弹性系数很小只有0.0084。说明1995年以来西部地区的发展主要是靠物质资本，而人力资本的贡献率很小，物质资本和人力资本之间不匹配从而影响了经济发展，所以西部在加快物质资本积累的同时应加快人力资本的发展，充分发挥人力资本对经济增长的促进作用。 　　对西部地区GDP总量Y、小学毕业生数X1、中学毕业生数X2、中等职业毕业生数X3和本专科毕业生数X4的样本观测值（见表2）进行回归得到以下方程： 　　logY=-13.1598+1.04364logX1+0.4534logX2+0.4285logX3+0.6549X4 　　(-2.1766) (1.4833) (-0.6740) (1.4207) (1.8471) 　　(R2=0.9698，调整后的R2=0.