建立创先争优机制.doc

建立创先争优机制 促进学校快速发展 日照市第二实验小学 日照市第二实验小学现有38个教学班，在校学生2660人，教职工106人。自区委、区教育局党委部署开展“立足岗位比作为、创先争优当模范”活动以来，学校高度重视，巧借东风，紧紧抓住课堂教学和班级管理两个关键环节，把活动开展作为解决学校管理、发展问题的重要机遇，加强组织领导，营造良好氛围，扎实开展活动。活动初期，及时认真传达学习区委、区教育局党委动员会议精神，成立了领导小组，制定了《实施方案》，召开了动员会议，设立了活动阵地。整个活动过程中，以建立完善“一争先、三创优”的争先创优机制为总抓手，先后推行师德建设争先机制和教学工作、班级管理、后勤服务创优机制，推动各项工作快速、协调发展，学校“精致、儒雅、灵动、唯美”的特质初步显现，赢得社会各界广泛赞誉。 一是以师德争先机制促进队伍建设。继续突出“把学生当自己的孩子培养”的师德建设理念，围绕爱学生、尽职责、负责任、守纪律四个方面，分别制定具体标准和考核办法，把评价的范围拓展到家长委员会成员、学生家长和高年级学生。制定师德建设基本标准和较高标准，实行达标制和争先制“两步走”的办法，即利用半年时间实现人人达到基本标准，目前这项工作已经完成。从9月份开始推行较高标准，着力解决教师尽责任和如何尽责任的问题。围绕较高标准，先后组织开展师德论坛、师德师风不良行为专项整治、到兄弟学校考察学习等活动。设立师德先锋岗，营造良好氛围，形成竞争态势，取得较好效果。自开展师德争先活动以来，我校实现师德问题零投诉，教师教风正，状态好，精神面貌焕然一新。 二是以教学创优机制深化内涵发展。注重加强制度建设，始终坚持课堂至上、以教学为中心的原则。先后实施推门听课制度、教师代位和代位补偿制度、优质课展现日制度，持之以恒地抓教学常规落实，有效提高了课堂教学效率。开展秋实杯青年教师讲课比武活动、十佳教师、十佳青年教师评选活动，教师现代教育技术、教学手段的达标考核活动，为教师特别是青年教师成名成家搭建舞台。年内8名教师被评为日照名师工程人选、市级教学能手、市级优秀少先队辅导员等称号；12名教师被评为区级教学能手、优秀少先队辅导员称号。8名教师在中央教科所和省、市教研、电教部门组织的基本功比赛、优质课评比中获奖，3名教师入选全市教学小课题研究团队。 三是以管理创优机制增强发展活力。着眼于学生管理、养成教育和平安建设，创造性地提出并严格实施“全时段、全方位学生跟踪管理机制”，实施一日总督察制度，教育干部带头，对学生实行定时间段、定方位的全员责任管理，设立党员模范岗，教育干部、党员带头，每天迎接第一个孩子入学，放学安全送走最后一个孩子，保证了良好的秩序，确保了安全。开展“文明行动”，加强班级建设和班主任队伍建设，制定实施班级建设和班主任考核办法，开展班级建设月活动，由浅入深，逐步开展行为规范教育、养成教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。充分发挥少先队组织的宣传优势，开办校园广播站，开设学校网站，在学生中开展争星夺章活动，形成良好的教育氛围。在全区深化养成教育现场会上，我校作了典型发言。 四是以服务创优机制奠定发展基础。制定行政、后勤工作人员岗位目标责任制考核办法，实施全员定编、定岗、定责任，有效改变行政、后勤人员管理上的“短腿”问题，使后勤工作不再是一线教师羡慕的悠闲岗位。在机制规范的基础上，加强学校基础设施建设和后勤保障工作，积极对上、对外争引专项资金，先后筹集100多万元进行了教师办公室改造、特种教室建设改造、北教学楼供电线路改造和教室维修、校园整修硬化、塑胶操场维修保养、课桌凳更新等基础设施建设。投资50多万元，为全部教室配备了多媒体教学设备，为一线教师配齐了办公用机，新建了实验室、语音室，提高了学校的现代化、信息化水平。加强校产管理工作，重新进行了学校资产清查登记，建立完善逐物到人的责任制校产管理办法，确保管理有序，物尽其用。 开展“创先争优”活动，极大的增强了教职员工的岗位意识、责任意识，调动了工作积极性，学校呈现出风正、气顺、心齐的良好局面，涌现出一批先进人物。“一争先、三创优”机制的建立和实施，还有力促进了学校的快速、和谐发展。开展活动以来，学校先后获得全省艺术教育工作先进单位、山东省语言文字规范化示范学校、全省中小学学习实践科学发展观活动先进单位、全市素质教育工作先进单位等12项省、市级荣誉。素质教育全面推进，在全区中小学艺术展演活动中，我校选送的5块节目均取得较好名次。省、市领导对我校的语言文字和英语教学工作给予很高的评价，全市小学英语教学研讨会在我校召开，推广了我校加强英语教学的做法，我校学生的英语风采得到与会专家、老师的一致好评。开展艺术节、读书节和经典诵读活动，活动成果在东港区“道德文化节”开幕式上做了专场演出，产生良好反响。诗配乐系列节目获全市经