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小学思想品德学科课程研究计划　　小学思想品德学科课程研究计划：小学《品德与社会》小课题研究计划小学思品小课题《品德与社会》小课题研究计划《品德与社会》小课题研究计划——课程资源的开发与利用研究一、课题研究的背景及意义 　　目前，《品德与社会》教学存在以下两个主要问题：一是资源馈乏。教师除了一本教科书和教学用书外，远程教育资源网和因特网上都几乎没有可供直接拿来用的媒体资源,甚至课本中一幅简洁明了的图片想插入到展公 示幻灯片中都要拍照甚骤 至扫描，操作起来都不使 够便宜。二是方法单一叔 。由于资源馈乏，思品菱 课变成了讲授课、训话壶 课，学生则正襟危坐。耻 课堂上缺乏沟通与交流谰 ，参与和体验，德育教炒 育效果不够理想。 　　变 因此，开展小学《品德蔫 与社会》课程资源的开诸 发与利用研究，可以培蚊 养教师开展校本资源、颖 社会资源的意识和能力仲 ，掌握有效探索开发与夸 利用《品德与社会》课裔 程资源的方法和途径，鳞 从而指导思品课教师优塔 化教学设计，改革课堂张 教学方法，从而实现知痹 、情、意三者的紧密结蛹 合，达到道德的感化，滦 灵魂的熏陶。 二、课题芽 研究的目标 　　1.学诊 生是学习的主体，教师允 应为学生的自主学习和起 生动活泼的发展提供充巩 分的空间，引导学生自戏 己去观察、体验、感悟嗽 、探究，从而获得最真侥 实的感受。 　　2.应乍 注重将教学内容从教科情 书扩展到学生的整个生锚 活空间，注重与本地区义 实际及学生的生活联系养 ，同时关注社会新的发旬 展和变化，及时丰富、秧 充实课程内容，增进课异 程内容的现实性和亲近疾 感。 　　3.教师必须骇 充分开发、利用校内外氨 的各种课程资源，不求旋 花样繁多，但求切合实脯 际，使之有效地更好地棺 为教学服务。 三、课题港 研究的内容 1、教科书驭 的内涵挖掘； 2、学生直 生活体验的储备； 3、鼠 网络资源的搜集整合；挑 四、课题研究过程及方冀 法研究方法 　　调查研厂 究法：通过广泛调查学域 生、社区，大量查阅网存 络资源，搜集整理与教玫 材相关的信息； 　　行育 动研究法：边研究边实寻 践，逐步探索出影响，营 了解影响师生关系的各扦 种不确定因素，不断改尿 善师生关系，努力构建磋 和谐的师生关系和优质贰 思品课堂。 　　经验总徐 结法：在调查研究的基研 础上，总结、归纳、撰旋 写研究报告、优秀论文恳 。研究过程 实验的实施观 分三个阶段进行 1.实英 验的起步阶段目标 　　今 a、通过实验，改变自召 己原有的教学模式，开霖 放教学空间和开发利用台 资源，将课内外学习结诡 合起来，促进师生互动瑰 ，促进学生发展。 　　恢 b、加强学习，转变认举 识，提高自己的教学能棱 力。主要工作安排 　　唾 a、与学校教科研相结害 合，确定本课题研究的讨 内容和方法。 　　b、撮 认识教材特点，做好实栅 验的思想及理论准备，绎 明确实验的正确方向。在 　　c、举行品德与社岩 会课教学研讨活动，通昭 过讨论，评析，促进自渊 己对品德与社会课的教窒 学达成共识。 　　d、蝉 经常与其它教师交流自溉 己参与实验的具体做法增 及心得体会，并在学期于 末完成阶段性实验报告赊 。2.提高阶段目标 　好 　a、在认真开展实验劳 研究的基础上形成典型蕾 案例及活动方案，积累僚 研究经验。 　　b、充亿 分开发、利用校内外的苑 各种课程资源，以满足用 学生不同学习方式的需浑 要主要工作 　　a、通佳 过培训，进一步自己强汁 化对教材的认识，促进柠 正确理解把握教材，更普 新观念，改进教材，提秧 高课的质量。 　　b、业 通过观摩课、综合实践锁 活动等形式汇报实验成仰 果，并形成典型案例，优 积累实验的素材、经验焕 。 3.实验的深入阶段啼目标 a、为课题的研究班 提供第一手资料。 　　铸 b、有效地开发和利用挑 地方和校本资源，初步争 形成具有地方特色的教滤 学经验。 　　c、培养得 学生的创新意识和实践孽 能力，提高学生综合素量 质。主要工作 　　a、蜘 把握教材特点，深入领魏 会实验的目的，大量挖燃 掘课程资源。 　　b、由 通过与其他教师的交流往 活动，在此基础上形成冰 具有特色的教学经验。谎 c、完成实验阶段性总掣 结报告。 实验总结阶段卯 1.进行实验总结，形产 成实验报告。 2.整理列 典型案例及综合活动方寨 案。 　　小学思想品德裙 学科课程研究计划：思啡 想品德学科校本课程课坷 例研究计划磨课计划 　恩 　在专题一《走进混合饶 式课例研究》和专题二殷 《课例研究中的课堂观戎 察技术应 　　用》及两戍 个课例研究案例学习的株 基础上，各研修组要研窘 制新学期研修组的磨课蛛 计划表，请研修组长召咽 集全组教师按照以下磨页 课计划表的内容对磨课盂 计划进行讨论，填写提门 交 磨课计划表