口语交际《说说我自己》.docVIP

人教版第六册语文园地三口语交际 说 说 我 自 己 南宁市秀田小学 岑季娇 【学习目标】 1.以介绍自己为话题，抓住自己的特点，进行口语交际。 2.要求学生说说我自己时要说真话；听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。 3.通过这次活动，提高学生的口语表达能力，也进一步增进同学之间的相互了解。 【教学重点】 能抓住自己的特点，说说我自己。 【教学难点】 如何自然、清楚地介绍自己。 【教学课时】 一课时 【教具准备】 课件、课外兴趣小组聘用证 【教学过程】 一、创设情境，引出话题 1.师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）喜欢看动画片儿吗？（喜欢）好，这节课我们就从游戏开始了。同学们看看游戏规则。请根据老师出示的句子来判断我说的是哪个动画人物。猜到的先别出声儿，举手示意老师就可以了。听清楚要求了吗？ 2.课件出示描述人物的句子。 我是青青草原绵羊村的小英雄。我长着白白的皮肤，脖子上挂着一个铃铛，喜欢穿蓝白相间的鞋子。我机智勇敢，应对灰太狼的骚扰，我是最有办法的，总是能帮助同伴们从狼口逃生。 谁猜到了？是什么动画人物呢？（喜羊羊） 3.师：真聪明！都很快的猜出来了。来说说，喜羊羊向我们介绍了什么？ 4.小结：喜羊羊真可爱，把自己的特点清楚地说了出来，让我们大家很快地认出了它。刚才每一位同学都积极思考，争着举手想说自己的看法，真不错！今天，就让我们来进行口语交际。学学喜羊羊，给大家介绍介绍我们自己。好吗？ 板书：口语交际——说说我自己 二、读顺题目，明确交际要求 1.（课件出示题目）请同学们读一读这次口语交际的要求，注意要读准字音，读顺题目，明白口语交际的要求。 2.师：你读懂了这次口语交际需要我们做什么？ 交际要点：自我介绍时，要抓住自己的特点来说，要说真话。听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。 板书：说——抓特点；听——要注意 师：“特点”是什么？(人与别人不同的地方 )我们可以介绍自己的那些特点？（外貌、性格、穿着、爱好、优缺点、小秘密、心里话……） 三、全员参与，大胆交流 1.师：说到这儿，老师想问问大家，你们和老师在一起学习生活差不多三年了，你们了解我吗？（不了解）你们想更多了解我吗？（想）那就让老师先来“说说我自己”。老师提几个倾听的要求，一起来读一读。能做到这些倾听的要求吗？（能）那你们可要听仔细了。 （老师做自我介绍） 2.师：瞧，今天我向你们展示了自我，你们更多地了解了我。那你们愿不愿意向同学展示自己，让大家更深地了解你，增进你们之间的友谊？ 3.师：在口语交际课上，说话时要注意什么？大家来读一读。 （说话声音要响亮，要有礼貌；说普通话；说的要清楚，让大家都能听明白；不紧张，说话要完整，句子要通顺……） 屏幕出示本节课说话要求及内容要求： 介绍自已，可以说说自己的外貌、穿着、性格、爱好，优缺点，还可以说说自己的一些奇特的想法，自己的理想等。 4.师：四人小组内说一说，一个人说，其他同学要注意听。听后，同学们可以根据自己自身的特点和发言的同学互相交流，取长补短，共同进步。 等一会儿我们轻一些同学来说说自己，大家评一评谁说得最像他自己。好吗？ 5.小组内交流，教师巡视，相机指导。 6.小组汇报，指名作自我介绍。 四、创设情境，展现风采 1.师：同学们，从你们的自我介绍中，我比以前更了解你们了。现在，我们班的课外兴趣小组开始招收新成员了，有很多机会等着大家，欢迎来竞聘面试。全班同学就是主考官，你们说了算，通过举手表决，大部分同学同意你上岗的，就算你竞聘面试成功了，老师就发给相应的聘用书。听明白了吗？请各位选择自己最喜爱的一个兴趣小组，准备好自我介绍，注意要充分展示自己的特长或者风采。自己说给自己听，好，开始。 2.自我练习面试的自我介绍。 3.模拟竞聘面试：面试开始了，谁先来应聘？ 学生逐个上前应聘，全体学生听、评。 五、教师总结 口语交际，让我们同学之间更了解对方，也就能更好地相处，我们的班级会更团结友爱，积极奋进的。对吗？ 2