高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案：专题二 第二板块　燕歌行　走马川行奉送出师西征 Word版含答案.docVIP

第二板块 对应学生用书P12 一、字音识记 1. 金()　　　　　2.旌旆(i) 3．逶迤()( yí) 4.碣石() 5．塞草腓() 6.远戍() 7．玉箸() 8.蓟北() 9．草檄() 10.砚水() 11．虏骑() 12.伫立() 二、词语释义 1．汉家烟尘在东北：烽烟和尘土，此处指敌军入侵 2．男儿本自重横行：指在战场上纵横驰骋，与敌军作战 3．天子非常赐颜色：特别 4.金伐鼓下榆关：指行军时的金鼓和鸣。，撞击 5．旌旆逶迤碣石间：蜿蜒不绝的样子 6．校尉羽书飞瀚海：沙漠 7．大漠穷秋塞草腓：穷秋，深秋。腓，病，枯萎 8．玉箸应啼别离后：玉筷，此指思妇的眼泪 9．边庭飘摇那可度：随风飘荡的样子 10．绝域苍茫无所有：极偏远的地方 11．死节从来岂顾勋：即为国家献身。节，气节 12．幕中草檄砚水凝：起草讨伐敌人的文书 13．虏骑闻之应胆慑：恐惧 14．车师西门伫献捷：久立等待 三、名句背诵 1．男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 2.金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 3．校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 4．杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 5．相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？ 6．君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 7．五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。 燕 歌 行 ] [] 段解：概括了出征的历程，逐步推进，气氛从宽缓渐入紧张。 ] [ ] 段解：战斗危急而失利。 ] [ ] 段解：写士兵的痛苦，实是对汉将更深的谴责。 ] 段解：总结全篇，淋漓悲壮，感慨无穷。 对应学生用书P13 燕歌行 整体感知 一、作者简介 高適(约700－765)，字达夫，渤海蓨县(今河北景县)人。高適的性格豪放不羁，他青年时代就向往立功边塞的生活，而且有过边塞生活的亲身体验。所以边塞诗是他早期创作的一个主要内容。高適前期的边塞诗多是来自他亲身的经历，是经过冷静的观察之后的有感而发，因而有较强的针对性，在反映现实方面比其他同时代的边塞诗人远为深刻，既表现了追求功名的昂扬意气，又能够抒发因直视冷峻的现实而产生的悲慨之心，所以在盛唐诗坛，他被推为边塞诗派的代表。 二、相关背景 开元十五年(727)，高適曾北上蓟门。二十年，信安王李祎征讨奚、契丹。高適又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿，但在这段时期内，他熟悉了边塞生活，并且对东北边塞军事，下过一番工夫研究。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张让平卢讨击使安禄山征讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”(《资治通鉴》)。二十六年，张守珪逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其败状，而妄奏克获之功”(《旧唐书·张守珪传》)。高適对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，故写下了此篇。 三、内容提要 这首诗通过记叙一场战役的全过程，描写士兵们复杂变化的内心活动，从而热情地颂扬了士兵们的英勇爱国精神，同时严厉地抨击了将领们享乐腐败和视士兵生命为儿戏的轻敌冒进的现实。 四、写法借鉴 1．选材既典型又全面 既有君臣，又有官兵，既有敌我，又有征人思妇，巧妙地涉及了战争生活的方方面面。 2．概括描写和细致刻画相结合 如“校尉羽书”二句概括了边地军情紧急和敌我双方的备战情况，“铁衣远戍”四句概括了征人思妇的刻骨相思；而对边塞自然环境的描摹和对战地紧张气氛的描写又非常细致具体。 3．语言壮丽，感情基调高远豪放 此诗七言歌行中插入不少精工的对句，于流畅之外别具整饬之美；全诗灵活换韵，音调谐婉，并随诗的感情起伏跌宕。感情复杂强烈，有沉重的叙写，有高亢的赞美，有悲愤的抒情，有深慨的议论。 4．引用对比，讽刺力强 士兵的效命死节与汉将的恃宠贪功，士兵辛苦久战、室家分离与汉将临战失职、纵情声色，都是鲜明的对比。而结尾提出李广，则又是古今对比。全篇“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，“二句最为沉至”(高步瀛《唐宋诗举要》引吴汝纶评语)，这种对比，矛头所指十分明显，因而大大加强了讽刺的力量。 重点揣摩 1．本诗共28句，填写下表空缺处，理清本诗的结构思路。 参考答案： 诗句 大意 角度 形象(心理) ①～⑧ 出征 将领 威武豪壮 ⑨～ 战败 将领 骄奢淫逸 士兵 流血牺牲 ～ 久围 士兵 思乡情切 ～ 再战 士兵 报效国家 呼唤良将 2.“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”一句用了什么手法？揭示了什么内容？ 参考答案：运用了对比手法，有力地揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，暗示了必败的原因。 3．“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”一句中景色描写的作用是什么？ 参考答案：本诗句写了力竭兵稀，重围难解，孤城落日，衰草连天的景象，有着鲜明的边塞特点，烘托出残兵败卒心境的凄凉。 4．试赏析“铁衣