一年级下语文识字7.docVIP

第五单元?第5课时?总第49 课时 课 题 识字7 教 学 目 标 学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。 朗读儿歌，理解儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。 在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。 初步了解会意字的特点，培养学生主动识字的兴趣。 重 点 难 点 理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。 教 法 教 具 多媒体 课 时 安 排 一课时 课 前 准 备 抄写生字宝宝。 写笔画。 读词语。 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、初次看图，自读生字词 二、看图学习生字词 三、看图学习短文 四、教学生字 一、初次看图，自读生字词 1.看书上的图，想一想图上画了些什么？ 2.自由读，遇到不认识的字多读几遍。 3.轻声读，读准字音，想一想课中哪些生字与图有关？ 二、看图学习生字词 1.出示左图（一） 2.图上画了谁？这位小朋友在干什么？（走路） 3.他走路的姿势像一个什么字？（出示）人，“二人”是干什么的？ 4.左图（二）（三）教法如上。 5.刚才我们边看图边学习了哪几个生字，新词？想想，这些生字与图有什么关系？ 三、看图学习短文 1.自由读短文，要求：读准字音，读通句子。 2.检查自学情况：金：前鼻音，别读成翘舌音，后鼻音 3.检查儿歌朗读情况。 4.读懂儿歌：“二人从”、“三人众”是什么意思？ “众人一条心，黄土变成金”是什么意思？回顾刚才的“小蚂蚁搬走大青虫”的故事。 5.背儿歌。 四、教学生字 1.认读生字词 1.把课文读正确，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2．再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。 3．检查读生词。 4.读课文，把课文读流利。 5.找学生表演 1.自由读短文。 2.自由读懂儿歌。 3.背儿歌。 1.认读生字词 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 2.按笔顺描红：反馈‘变、成、金’的笔顺 3.学新偏旁：“群”：羊字旁 4.你是怎么记住这些字的？ 5.指导书写，师重点指导以下字： 6.学生提出难写的字，师范写。 7.学生描红、仿写，师巡视指导。 2.按笔顺描红。 3.学新偏旁：羊字旁 4.用自己的办法记一记生字字形。 5.描红、仿影。 板书设计 识字7 众人一条心，黄土变成金。 单丝不成线，独木不成林。 作业设置 抄写生字，词语。 熟读课文。 教学反思 教材的第二部分是要让学生懂得团结力量大的道理。 第五单元?第6 课时?总第50课时 课 题 识字7 教 学 目 标 学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。 朗读儿歌，理解儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。 在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。 初步了解会意字的特点，培养学生主动识字的兴趣。 重 点 难 点 理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。 教 法 教 具 多媒体 课 时 安 排 一课时 课 前 准 备 熟读课文。 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、课前说： 二、课内悟　　 　　《小蚂蚁搬走大青虫的故事》（大概）：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。又来了一只，也搬不动。后来，又来了三只、四只……最后，一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。 　　讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？ 　　（一）导入： 　　1、认读熟字：木、人、工、心。 　　2、板书课题。 　　（二）初次看图，自渎生字词 　　1、看书上的图，想一想图上画了些什么？ 　　2、自由读，遇到不认识的字多读几遍。 　　3、轻声读，读准字音，想一想课中哪些生字与图有关？你是怎样看出来的？ 　　（三）看图学习生字词 　　1、出示左图（一） 　　2、图上画了谁？这位小朋友在干什么？（走路） 　　3、他走路的姿势像一个什么字？（出示）人 　　“二人”是干什么的？ 　　4、左图（二）（三）教法如上。 　　 1.把课文读正确，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2．再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。 3．检查读生词。 4.读课文，把课文读流利。 5.找学生表演 1.自由读短文。 2.自由读懂儿歌。 3.背儿歌。 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 5、小结：刚才我们边看图边学习了哪几个生字，新词？想想，这些生字与图有什么关系？ 　　（四）看图学习短文 　　1、检查儿歌朗读情况