高中语文必修二苏教版：第10课六国论 一 教案.docVIP

备 课 时 间 2017年11月 14日 编写人： 上 课 时 间 第 周 周 月 日 班级 节次 课题 六国论 （一） 总课时数 第 节 教学目标 了解作者借史抒怀、借古讽今的用意 教学重难点 疏通字词 教学参考 鼎尖教案 网络教案 授课方法 讲授法 诵读法 教学辅助手段 多 媒 体 专用教室 教学过程设计 教 学 二次备课 一、导入 唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！” （选自《贞观政要》唐吴兢编著） 如何以史为镜，关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝兴替的中心线索，才能达到借鉴史实、古为今用之目的。战国七雄，何以演变为秦一枝独秀，且看苏洵是如何抽丝剥茧、层层剖析的。 介绍背景： 本文是一篇史论，主要论述战国时期（前475一前221)“七雄”中除秦以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六国灭亡的原因在于“赂秦”，从而得出必须团结抗敌的历史教训，借题发挥，以古讽今，以批评北宋朝廷屈辱求和的外交路线。北宋是我国历史上一个积弱的王朝，经常受到契丹、西夏的威胁与侵略，朝廷不敢坚决抵抗，采取妥协的办法，以财赂敌，求得苟安。宋真宗景德元年（1004），朝廷答应每年给契丹白银10万两、绢20万匹。宋仁宗庆历二年（1042），契丹要求割地，结果每年又增加白银10万两、绢10万匹。庆历三年（1043）， 宋朝同意每年赠给西夏白银10万两、绢10万匹、茶叶3万斤。这种做法增加了敌方的财富，削弱了自己的力量，“和平”并未换到，终不免于灭亡。这同六国的“赂秦”而亡，本质上是一样的。苏洵主张坚决抗敌，反对妥协投降，因而写下这篇《六国论》。 教学过程设计 教 学 二次备课 三、诵读课文，疏通字词 教师范读课文，注意下面加黑字的读音，并与以前学过的字词作比较。 字词正音 ①六国互丧（ｓàｎｇ ），率（ｓｈｕàｉ）赂（lù）秦耶 ②暴（ｐù）霜露 暴（ｂàｏ）秦之欲无厌 厥（jué） ③洎（ｊì ）牧以谗（ｃｈáｎ ）诛 量（liáng） ④胜负之数（ｓｈù ） 数（ｓｈǔ ）不胜数 ⑤从（ｃóｎｇ ）六国破亡之故事 从（ｚòｎｇ）散约败 在下面括号里填上恰当的字，以辨析形似字： ①与（嬴）而不助五国也；输（赢）不论 ②革灭（殆）尽之际；（怡）然自得 （贻）笑大方 通假字 暴（曝）霜露 暴秦之欲无厌（餍） 当（倘）与秦相较 应掌握实词 弊（名）赂（动）亏（动）与（动）判（形）数（名）事（动） 道（名）厥（代）祖父（名）迁灭（动）速（动）智力（名）积威（名）劫（动）故事（名） 应掌握虚词 率赂秦耶（副词） 盖失强援（连词，接上句或上段，表原因） 然则诸侯之地有限（连词） 向使三国各爱其地（连词） 至于颠覆（连词。最终到……地步） 始速祸焉（副词） 课外作业 做练习册 教 学 小 结