鲁科版高中化学选修4第三章物质在水溶液中的行为第1节 水溶液第1课时教学设计2.docVIP

第三章物质在水溶液中的行为第1节 水溶液第1课时教学设计2 【教学目标】 知识与技能 1.知道水分子能电离，存在电离平衡，其平衡常数成为水的离子积常数； 2.了解强、弱电解质的特点，知道弱电解质的电离存在电离平衡，并能结合实例进行描述； 3.能够书写常见弱电解质的电离方程式。 过程与方法 1. 学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取所需要的信息； 2. 学习水的电离及强、弱电解质的判断，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力； 3. 培养团队合作精神，在活动中学会与人相处。 情感态度与价值观 通过小组协作，发挥团队精神，发扬献身科研的品质 本节内容是这一章的引领，在认识水的电离之后，才能深入继续学习其它物质或体系在水溶液中的行为，故正确理解、运用本节的知识点，认识其地位有着重要的意义。本节的关键点有以下几点：水的电离平衡及定量表示（水的离子积Kw）；水的平衡影响因素；两个定量关系，即：[H+]·[OH—]=Kw，[H+]水电离的=[OH—]水电离的 ；强、弱电解质的判断及电离方程式的书写。通过学习，让学生了解水的电离平衡特点及外界对其的影响，深化对水溶液体系的认识。 水 的 电 离1．纯水具有导电性，是因为纯水中存在能够自由移动的离子：H＋、OH－。水的电离方程式为H2OH＋＋OH－。 2．25 ℃时，纯水中[H＋]＝[OH－]＝1.0×10－7mol·L－1。 3