班班通走进农村课堂.docVIP

“班班通”走进农村课堂 胡晓明 【摘 要】班班通也称电子白板,是目前最为先进的现代化教学手段,它能深度整合多媒体技术,形成集成化教育教学平台。“班班通”设备包括资源服务器、“班班通”计算机教学终端及教学软件、实物展示台、投影机。 【关键词】“班班通” 上课手段 备课方式学习习惯 培训，自学，互学。 2013年4月，在县教育局的大力支持下，在电教科的殷切关怀下，我们学校添置了“班班通”设备，使每个教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播放，“班班通”从此走进了我们万福中心学校课堂，也走进了万福教育师生员工心里，给我们万福新教育带来了新的活力。班班通也称电子白板,是目前最为先进的现代化教学手段,它能深度整合多媒体技术,形成集成化教育教学平台。“班班通”设备包括资源服务器、“班班通”计算机教学终端及教学软件、实物展示台、投影机。这套“班班通”设备可实现“一键通”功能，即开即关即走。一支粉笔、一块黑板的教学年代已经成为历史的回忆。 经过几个月的使用和教研，“班班通”的优势在使用中便显示了出来。 首先，教师的上课手段改变了。“班班通”辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集颜色、声音、文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，可充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。例如语文教材《皇帝的新装》本来就是一篇活泼的童话，运用多媒体展示了一幅幅生动有趣的连环画，让学生根据连环画叙述故事，这样枯燥的文字，也因此生动了起来，学生也更乐于参与。又如在学习人教版七年级思想品德下册第八课最后一筐《善于斗争》时，我利用班班通，播放了“遭遇劫匪”的动画片，其磁性的声音，滑稽的动作，简洁的文字，极大的调动了学生的学习积极性，令学生们捧腹大笑；其不同版本的故事情节，激发了学生的思维：原来面对歹徒，不同的态度和方法有不同的结果啊！从而得出“我们要依法维权，智斗歹徒！”的结论。 其二，教师的备课方式改变了。“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现文本与电子稿相结合。更重要的是实现了教师备课资源的共享。我们学校的每个教师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，然后通过网上“资源共享”互相交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。　 其三，学生的学习习惯改变了。在长期的传统教育方式的影响下，学生和教师一样，都习惯了传统的教育方式。而网络的飞速发展，改变着人的生活习惯、工作习惯，也改变着人的学习习惯。“班班通”条件下的学习，是一种主动参与式的学习。“班班通”通过音频、视频、图文资料的展示为学生提供了思考问题的情境，并且要求学生积极主动地进行思考，还要积极地和同学进行交流并分享心得体会，不能被动的等老师把答案和结论公布出来。从某种意义上来讲，“班班通”教学适应了社会发展的需要，有利于提高学生的参与感和民主意识，提高学生独立思考的水平。例如，在学习九年级第九课《艰苦奋斗创业精神》过程中，为了提高学生的学习能力和学习兴趣，我让学生学习自己在“班班通”上搜索自己喜欢的关于“艰苦奋斗”的名人名言，历史典故，搜索“艰苦奋斗”在不同时期表现，让学生通过网络和同学交流学习体会。网络成为学生的第二课堂，学生成为网络课堂的主人。这种习惯的改变，使学生变被动为主动，变消极为积极，变配角为主角，从而感受到自己的主体地位，感受到学习的欢乐。 其四，课堂教学效率提高了。班班通丰富的教育教学资源,为教师创设生动的教学情境提供了有利条件。教师利用班班通手段教学,可选择最好的课件和案例，可创设与教学内容相统一的情境,使课堂教学生动有趣,能极大地吸引学生的注意,充分调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,唤起学生强烈的求知欲,会收到事半功倍的教育教学实效；“班班通”的使用实现了教师备课资源的共享，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率； 在课堂教学中通过“班班通”设备，创设教学情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向能力的转化。同时 “班班通”设备以生动的画面、逼真的音乐，给思想品德课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入生机，从而引发学生的求知欲。如《月亮上的足迹》，这是一篇科学小品文，有许多的图片资料和视频资料。如果能充分利用这些资源，不仅能调动学生的兴趣，也能让抽象的描述变得更为直观。因此，我在设计教学时，下载了“神州五号”的发射过程，以及阿姆斯特朗利用仪