教学方法改革的目标.PPTVIP

教学资源建设与教学方法改革 引 言 美国前耶鲁大学校长理查德.莱文: 中国学生缺乏 跨学科知识的广度 批判性思维（自我思考能力） 课程是人才培养的基石 教学方法是课程的灵魂 在课程教学上我们还缺什么？ 专业课程体系瞄准世界一流大学 许多课程采用原版教材 教师学术水平大幅度提升 教学方法？？？ 教学方法改革的目标 目标：探索教学模式的三个转变 以教为主 以学为主 课堂教学为主 课内外结合 结果评价 结果过程评价结合 “课内外结合”是核心 学习的载体? 学习的组织? 学习的跟踪? 网络教育技术为 “课内外结合”提供了良好的手段 各学科 教学辅助软件 96750项目 200门 精品课程 新世纪网络课程 3000+门精品课程 其中本科2000+门 教育部质量工程 1000门视频公开课 5000门资源共享课 精品开放课程 1996年 2000年 2003年 2011年 96750项目：多为辅助型学习工具； 新世纪网络课程：多为电子讲义、电子书； 精品课程：全面的课程资料； 开放课程：视频课程+资源共享。 我国高等教育网络教学资源建设发展情况 效率、共享、开放 MOOCs课程特征： 微课程：短视频+即时在线测试 名校名课：优质资源 基于大数据的学习分析技术 基于社交网络的交互学习支持 开放性，免费+付费 推进教学方法改革的教育技术 教育APP（EducationalSPPs） 微课程，Micro Open Online Courses，moocs 移动学习（MobileLearning） 基于社会性网络的教育（SNSinEducation） 慕课，Massive Open Online Courses，moocs 翻转课堂（FlippedClassroom） 新教育技术手段与教学方法改革 混合手段 学习支持 学生中心 从单一到集成创新 微课程 教育APP 慕课 教师、小组互助多种结合 移动学习 翻转课堂 课内外结合 人本，学生需求 翻转课堂 集合创新 资源共享课程的集合创新 集成创新课程目标和任务 国家级精品资源共享课的组成部分（200门） 集聚不同类型、层次高校的优秀教师组成建设团队 在教学资源的多样性、丰富性及教学方法、学习方式与先进的现代教育技术相结合等方面进行创新 在各校建设基础上，以高校的教学应用为核心 集建设、应用和服务相融相通，满足不同教学需要、不同学习需求的新型国家级精品资源共享课 微课程建设建议 从重建设到重应用 提高学习效率 平抑个体差异与个性化学习：重点/难点 推动教学方法改革： 探索专题、翻转课堂 从独立建设到优质、共享 从资源数字化到集成创新 谢 谢！