物质出入细胞的方式一轮复习课章婷婷-杭州第十四中学.PPTVIP

竞赛须知 1、竞赛以小组为单位； 2、竞赛每题5分，总分不限，答的越多，准确度越大，得分就越多； 3、题目分两类：小组活动和抢答题。小组活动中，同桌合作按要求完成展示活动，展示者所在小组+5分。其它小组可进行评价，如果纠正或补充正确，每次可加分+2分。 4、抢答题中，抢答同学回答正确，其所在小组加+5分； “物质出入细胞的方式” 浙江高考题，题号 内容 2011，3 物质出入细胞方式、动作电位 2012，1 主动转运 2013，2 主动转运，兴奋传导 2014，1 物质出入细胞方式 2015，4 物质出入细胞方式、反射 物质出入细胞的方式 2015年 考试说明 物质出入细胞的方式 Ⅱ 2014 指导意见 1.在进行“活动：观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”时，尝试排除观察中各种无关因素的干扰，善于发现问题并积极参与讨论，探求新知。尝试从不同的角度思考、分析和解释观察到的现象，树立实事求是的科学态度。 2.解释植物质壁分离及质壁分离复原现象。 3.说明红细胞和植物细胞吸水与失水的原因。 4.说明渗透、被动转运和主动转运。 5.描述细胞胞吞、胞吐的过程。 “三读” 小组活动一：三分钟读必修一课本P52-53和P57-59，画出模式图，并说出画图依据。 小组派代表投影展示结果，组内成员可马上补充或修正，回答完整正确+5分，最后其它小组可参与评价——补充或修正，正确的+2分。 “一读”---绘模式图 小组活动一：三分钟读必修一课本P52-53和P57-59，画出模式图，并说出画图依据。 小组派代表投影展示结果，组内成员可马上补充或修正，回答完整正确+5分，最后其它小组可参与评价——补充或修正，正确的+2分。 派代表展示！ “一读”---绘模式图 “一读” ---析分类 分类依据 小组活动二：以四个模式图为依据，以下图的方式写出物质出入细胞方式的具体分类及其分类依据，即知识框架。 是/有 否/没有 分类依据 注：方框可以不画。 “一读” ---析分类 分类依据 小组活动二：以四个模式图为依据，以下图的方式写出物质出入细胞方式的具体分类及其分类依据，即知识框架。 是/有 否/没有 分类依据 注：方框可以不画。 小组活动三：以曲（直）线的形式构建跨膜转运速率及其主要影响因素的模型。 “一读”---构模型 派代表 展示！ 小组活动三：以曲（直）线的形式构建跨膜转运速率及其主要影响因素的模型。 “一读”---构模型 “二读” ---抠细节、找易错 （杭十四中原创） 下列叙述，正确的是 A．水分子的扩散称为渗透 B．易化扩散的速率大于扩散的速率 C．主动转运所需的载体蛋白与被转运的离子结合后，其形状发生改变，而这种变化是不需要能量的 D．被细胞胞吞的一定是固体物质（源于2014浙江高考题） P53第三行 P57倒数第二行 P58第七行 P59第四行 抢答 试一试：从书本中找出1句你认为的易错点。 （杭十四中原创）图甲、乙分别表示载体蛋白介导和通道蛋白介导的Na+进入细胞方式。下列叙述正确的是 A．甲图Na+因为是载体蛋白介导的，所以是主动转运 B．乙图Na+因为通道蛋白介导的，所以是易化扩散 C．甲和乙的运输消耗能量 D．载体蛋白对转运物质有选择性，通道蛋白对转运物质无选择性 抢答 “二读” ---辨名词、避易错 Na+ 乙 乙酰胆碱 Na+ “三读” ---完善知识框架 本节内容和本章其它小节之间存在怎样的知识联系？请将其它小节的标题用“——”连在对应物质出入细胞方式的知识点。 2、构建以该节为核心的章节间知识框架—— 本节知识点和必修1、2、3教材中哪些知识点存在联系。 1、构建以本节内容为核心的本章知识框架—— 物质出入细胞的方式 跨膜运输 非跨膜运输 不需能量 逆浓度梯度 主动转运 需能量 顺浓度梯度 被动转运 不需载 体蛋白 易