爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习中小学教师.PPT

* 师德的核心结构 之为人师表 更加实质性的问题——学科性质 带着对数学学习本质的认识来设计我的数学教学！ ？ 正弦定理的教学 ？ 余弦定理的教学 师德的核心结构 之为人师表 5、终身学习 ——对日常阅读的热爱 读书是教师专业发展永恒的主题 ： 不是为了明天的上课，而是浸润到骨子里的一种生活、学习和工作方式。 斯 霞：一生备一课。 读名著：学科、学科教育、一般教育、名人传记、领袖著作（《矛盾论》、《实践论》） ！ 师德的核心结构 之 为人师表 5、终身学习 ——对日常阅读的热爱 “教育恩格尔系数”: 让教学内容成为你知识结构中越来越小的一部分——衬托着教材内容的背景越广阔，建立教学技艺的业务品质就表现的越明显、越优秀。 和数学老师谈师德 谢谢各位！ 欢迎交流！ TEL E—mail whjychen@126.com * * * * * * * * PURPOSE: Provide an example of modeling SPEAKING POINTS: Perhaps have the audience suggest how they might approach this problem. REFERENCES: Principles and Standards, Chapter 7, pp. 303-305 师德的核心结构 之教书育人 2、认识教师专业发展的途径 ——创设情境 （小惊喜） 如果把地球的赤道看成一个圆，假设在地球赤道上有一个铁箍，现在要把铁箍的周长增加一米，你能从铁箍与地球之间均匀的缝隙里钻过去吗？ 2、认识教师专业发展的途径 ——创设情境 （小惊喜） 问题：贴着另一枚硬币旋转一周则自身转了几周？ 假设有两个一模一样的硬币 A 和硬币 B ，如果让硬币 B 不动，让硬币 A 贴着硬币 B 旋转一周，那么硬币 A 自身旋转 了多少周？ —— “显然也是一周啊”。 ——实际上，正确的答案是两周！ 师德的核心结构 之教书育人 惊喜连连：三角形的一些优雅的性质 三角形的奇迹首先表现在各个“心”上： 三角形内部的每一组有几何意义的线条都交于一点。 惊喜连连：三角形的一些优雅的性质 惊喜连连：三角形的一些优雅的性质 惊喜连连：三角形的一些优雅的性质 惊喜连连：三角形垂心的一些优雅的性质 ? 任意给定一个三角形，它的垂心、重心和外心三点共线，且重心将垂心和外心的连线分成 1:2 两段。 这个美妙的结论是 Euler 在 1765 年时发现的， 它是众多“Euler 定理” 的其中之一。 初等几何的瑰宝！ 惊喜连连：三角形垂心的一些优雅的性质 江泽民 澳门濠江中学 “五点共圆” 创 设 情 境 小 惊 喜 师德的核心结构 之教书育人 3、认识教学的育人功能 —— 文化品位 反映近现代新成果： 在极限教学中科赫曲线（雪花曲线）——分形 周长无限增大，面积有限（8/5倍） . 师德的核心结构 之教书育人 3、认识教学的育人功能 —— 文化品位 师德的核心结构 之教书育人 3、认识教学的育人功能—— 文化品位 师德的核心结构 之教书育人 3、认识教学的育人功能 —— 文化品位 借助经典问题： 在初一代数式的值一节，安排的“阅读材料”： 3x+1问题（华东师大版） “黑洞”：4—2—1— 4—2— 1 ……………… 师德的核心结构 之教书育人 3、认识教学的育人功能 ——辩证思想 运算关系：加减乘除的运算关系； “完全