人教版小学文教案《松鼠和松果》第一课时1.doc

松鼠和松果 第一课时 教学目标　　1． “聪、活”等 11 个生字，。 　　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读。 3． 重点难点　　1．教学重点：引导学生识字、有感情地朗读课文。 2．教学难点：培养学生的环保意识，使学生明白植树造林维护生态平衡的道理。 仔细看看各个部分，分别代表我们身上哪能些部位呢？出示事先做好的课件，边展示边讲解，“小耳朵仔细听，小眼睛认真看，小嘴巴大胆说，用心好好记，才是一个聪明。”“活泼”指名读，“泼”和活组成词语时，它要读成轻声“po”。读轻声的时候，注意要读得又轻又短。（教师范读，指名读、全班齐读） 3、揭示课题：松鼠有多聪明活泼呢？让我们一起来学习童话故事（出示课题：10 松鼠和松果） 二、检查课前预习 过渡：课前我们预习了课文，文中的生字宝宝都跳出来想和我们交朋友了，大家有没有信心认识它们？ 自主准备 课件出示生字：看着拼音读准它，再想想用什么好办法记住它的样子。 总 然 如 眨 主 活 泼 以 意 忽 提示识字方法：加一加，减一减，编顺口溜，或者其它你自己喜欢的方法。 2、检查生字： 字音： 指名带小朋友读。 男孩子读第一排，说自己的发现 女孩子读第二排，说自己的发现 字形：能读准字音了，它们的样子记住了吗?（变化出示） 总 意 忽 如 主 以 然 眨 同桌相互说一说，都用什么办法来记这些字的。 我们发现第一排的字下面都有心，这难不倒大家；第二排的字难度也不大，我就来考第三排的字，谁有好办法记住它们？（出示： 然 眨 ） 随机指导： 然：（出示古字），在古时候，然这个字是这样的，左上表示肉，右边犬表示狗，四点底表示火，古代的然就表示火烧狗肉。 眨：看到这个字时，你会想到这个字跟什么有关？（评价：我们祖国的汉字很有趣，有的字看到它的偏旁就会想到它的意思。）（出示古字），右边乏表示一个人，他很累，很困，左边的目就是眼睛。人困了打瞌睡了，眼睛就会一开一闭。（动作演示）不过现在这个眨就表示眼睛一开一闭，不一定是睡觉的时候，课文中的小松鼠“眨眨眼睛”， （出示词语“眨眨眼睛”。）来我们当当小松鼠，演一演。 3、 同桌读一读书本蓝色通道中的生字。 4、卡片认读（去掉拼音）开火车。 5、这些生字手拉手变成了词语，你还认识它们吗？ 词：忽然 主意 以后 如果 聪明 活泼 三、细读课文，朗读感悟 1、生字学得不错，现在让我们来看看这只松鼠到底有多聪明活泼。请你读读课文想一想。 提示：松鼠聪明活泼，因为它会（ ），它会（ ），它还会（ ）。 根据学生的回答板书：摘吃 想 埋 现在，让我们走进课文，和这只聪明活泼的松鼠交朋友吧。我们先来读读第一自然段，找找描写它摘吃松果的句子。 （1）出示句子：他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。 A．高高兴兴：（指导读“高高兴兴”），你能给它换个词吗？（快快乐乐 开开心心）AABB B．一个又一个：指导读，表示很多。 词语训练：如果说很多的树可以说（一棵又一棵）很多的松鼠可以说（一只又一只），你还会说吗？（如：一天又一天，一朵又一朵） C．指导读好句子。（提供通道：1、把关键词读重音 2、想象表情读）自己试，指名 （2）课文中有一句话就在写松鼠吃得很开心。 出示句子：每个松果都那么香，那么可口。 A．“可口”是什么意思？找个近义词朋友。 你们吃过可口的什么东西呢？出示：可口的（ ） B．怎么读才能让人觉得：啊，真香，真可口，真高兴！自己试试吧！ 每棵松树是那么高，那么大。每一个西瓜是那么大，那么圆。 天上的星星是那么多，那么亮。如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。这里将变成演示从“松树林”到“荒地”的动画如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了心怎样？担心没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，松鼠还在担心——没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠......他们吃什么呢？到哪儿去住呢？ B.指导朗读：你说，到那时，松鼠吃什么?没有了吃的，没有了住的，等待他们的只有死亡。小松鼠越想越担心，越想越害怕——　　　师生合作读.老师从你们的脸上感受到你们也在为松鼠担心呢!那么我们担心的这些事情现在已经发生了吗？（没有）是的，现在这美丽的森林还在呢。课文第2自然段有一个词告诉我们这件事还没有真的发生——如果。它表示假设的意思。 正像大家所说的，这可是一只（卡片出示“聪明”）聪明的松鼠！很快，他便有了好（卡片出