第一节 教育技术与教育信息化640.pptVIP

信息化教育具有以下显著特点： （1）教材多媒化 （2）资源全球化 （3）教学个性化 （4）学习自主化 （5）活动合作化 （6）管理自动化 信息化学校的教育功能模式 （7）环境虚拟化 * fhfh 3、教育信息化的对策 （1）全面地认识信息技术在教育中的作用 * fhfh （2）学会信息化教学设计 * fhfh ? 经典CAI设计 信息化教学设计 设计核心 教学内容设计，以课件开发为中心 教学过程设计，重视学习资源的利用 学习内容 单学科知识点 交叉学科专题 主要教学模式 讲授/辅导 研究型学习 模拟演示 资源型学习 操练练习 合作型学习 教学周期 课时 星期～学期 教学评价 依据行为反应 依据电子作品 * fhfh （3）坚持以学生的发展为本 信息教育+信息化教育 人脑+电脑 左脑+右脑 创新+爱心 * fhfh 4、教育信息化的目的意义 （1）是实现教育现代化的重要步骤 （2）有利于全体国民素质的提高 （3）促进创新人才的培养 （4）促进教育理论的发展 （5）促进教育信息产业的发展 * fhfh 二、教育技术发展的新阶段——教育信息技术 1、信息技术教育应用 信息技术教学 信息技术与学科教学的整合 2、教育环境建设 （1）基础设施建设 （2）校园教学环境建设 * fhfh 建设项目 主要用途 约束条件 学生电子阅览室 学生探索学习 教学资源 计算机网络教室 计算机教学 教学安排 视频/课件点播系统 课堂教学、探索学习 教学资源、网络带宽 教师电子备课室 教师备课 教学观念、开发技能 学校办公网 教学管理 管理机制 虚拟图书馆 教师教科研 教学观念、研究方法 学校网站 信息发布 通信费用、网站维护、信息更新 基本因特网服务 师生掌握网络技能 应用机会 * fhfh 3、教学资源建设 （1）媒体素材。 （2）题库。 （3）试卷素材。 （4）课件与网络课件。 （5）案例。 （6）文献资料。 （7）常见问题解答。 （8）资源目录索引。 （9）网络课程。 * fhfh 4、信息技术教育 （1）信息意识能力 （2）教学设计能力 （3）选择资源能力 （4）有效地获取信息资源能力 （5）评价信息资源能力 （6）使用信息资源能力 （7）开发信息资源能力 （8）信息技术有关的信息道德、伦理和法律问题 * fhfh 5、规范管理 目前我国已经出台了《现代远程教育资源建设技术规范》、《现代远程教育技术规范》、《中国中小学教师教育技术标准》等，还有一些标准和规范正在建设中。 返回 * fhfh 一、信息技术与课程整合的目的和方法 信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。 * fhfh 1、信息技术与课程整合的基本思想 （1）要在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动 （2）对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源 （3）利用信息加工工具让学生知识重构 * fhfh 2、信息技术与课程整合的目标 （1）培养学生具有终身学习的态度和能力 （2）培养学生具有良好的信息素养 　信息技术的应用技能； 　对信息内容的批判与理解能力； 　运用信息，具有融入信息社会的态度和能力。 （3）培养学生掌握信息时代的学习方式 　会利用资源进行学习； 　学会在数字化情境中进行自主发现的学习； 　学会利用网络通讯工具进行协商交流，合作讨论式的学习； 　学会利用信息加工工具和创作平台，进行实践创造的学习。 * fhfh 3、信息技术与课程整合的基本方式 （1）信息技术与课程整合的基本要求 学习是以学生为中心的，学习是个性化，能满足个体需要的； 学习是以问题或主题为中心的； 学习过程是进行通讯交流的，学习者之间是协商的、合作的； 学习是具有创造性和生产性的。 * fhfh （2）信息技术与课程整合的基本策略 创设情境，培养学生观察、思维能力； 借助内容丰富，多媒体呈现，具有联想结构的特点，培养学生自主发现、探索学习能力； 借助人机交互技术和参数处理技术，建立虚拟学习环境，培养学生积极参与、不断探索精神和科学的研究的方法； 组织协商活动，培养合作学习精神； 创造机会让学生运用语言、文字表述观点思想，形成个性化的知识结构； 借助信息工具平台，尝试创造性实践。培养学生信息加工处理和表达交流能力； 提供学习者自我评价反馈的机会。 * fhfh （3）信息技术与课程整合的基本方式 L-about IT方式 即把信息技术作为学习对象； L-from IT方式 即把信息技