小学品德论文：做学生喜欢的对话伙伴.docVIP

做学生喜欢的对话伙伴 　 内容摘要：理想的品德课堂，应该是对话的课堂，通过对话，让学生的心灵撞击出思维的火花。这种新的教学理念，是对传统师生关系的一种挑战，是现代师生观的重建。新课程提出：教师要把学生看成是教学的资源，学会向学生学习，在与学生的互动与对话中提升学生的情感，发展学生的道德认知。因此，当我们走进品德课堂之时，须蹲下身来，做学生喜欢的对话伙伴！ 关键词：学生喜欢 对话伙伴 情感世界 道德认识 评价激励 理想的品德课堂，应该是对话的课堂，通过对话，让学生的心灵撞击出思维的火花。这种新的教学理念，是对传统师生关系的一种挑战，是现代师生观的重建。让“对话”充满课堂，能充分激发学生的主动意识和进取精神，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的要途径。为了教育学生放学后怎样合理安排看电视和做作业的时间，帮助父母做力所能及的家务活和培养广泛的兴趣爱好，老师创设了《放学后》这一小品，让学生通过小品受到启示。铺垫 生：想！ 师：我这里有一个战胜它们的秘诀，我想作为礼物送给你们，但需要一位同学能站在小台子上大声将“秘诀”说给大家听，谁能行呢？ （一些上来的学生开始声音很小地说出“我能行”，后来越来越大） 师：我刚才看见你没有鼓掌，我猜你是想他的声音没有你大，是吗？ 生：有点是。 师：请你上去，愿意吗？ 生：不！我的声音有点沙。 师：只要大家都能听见就可以了，试一试，可以吗？ 生：（点点头）行！ （大家鼓掌！） 师：你看，大家都为你鼓掌了，现在你感觉怎么样？ 生：不怕了。 师：平时我们班谁说话比较秀气？ （找到一个小女孩） 师：我挺喜欢说话秀气的孩子，你能试试吗？ （生尝试） 师：我们班同学真聪明，刚才每个同学都已经把我的礼物说了出来。 （出示“我能行”横幅） …… 费莱德曾说：“没有了对话，就没有了交流，没有了交流，也就没有了真正的教育”。在品德课堂上，创设平等、民主的对话情境，捕捉有价值的话题，激励引导学生，开展充满灵性的对话，让学生的情感得到熏陶、品德得到发展，这样的教师就是学生喜爱的对话伙伴！