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新课改下初中物理学法指导途径研究 　　摘要：本文从新课程改革的背景和要求出发，阐述了初中物理学法指导的途径，使学生学到如何获取物理知识的方法，增强其探求未知世界的兴趣和能力。 　　关键词：课程改革 初中物理 学法指导 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：　C 文章编号：1672-1578（2012）08-0148-01 　　我国当下正在进行着物理新课程改革，改革的基本理念是：“关注学生对物理学课程的探索研究，在教学中要教会学生学习，提倡学生对物理课程的学习方式的多样性，”在物理新课改中明确提出：“注重培养学生对物理学课程的兴趣与探索精神，对物理知识的学以致用的实践能力以及创新意识的提高”。这就要求物理教师在进行初中物理课程教学时，要重视让学生在教学中学到获取物理知识的学习方法，从而增强学生对未知物理世界的探究兴趣和探究能力，物理新课改的核心主要是对学生学习物理方式的一次重大改革。下面，笔者根据多年物理教学经验，谈谈新课改下初中物理学法指导的途径： 　　1 有计划地开设物理学法指导课 　　初中物理这门课程，它有着自己独特的特点。物理学科是介于语文学科和数学学科之间的一门重要的桥梁学科，它还同时和历史学科，政治学科等其它学科都有着千丝万缕的联系。因此，学生要学好物理这门课程，如果不掌握一些好的学习物理的学习方法，是不可能学好物理这门学科的，更别谈物理教学成效。但是，对于那些刚学习物理课程的学生，面对物理这门新的课程，不知道怎样学它，也不知道用什么学习方法去学物理。对物理学习的方法学生是一张白纸，学生们有的也仅限于其它学科的学习方法。这就要求，广大的一线物理教师在教学的同时，还要思考选择如何让学生的已有的学习方法，能够很好的迁移到物理学科的学习上来，怎样让学生能尽快的，把学习其他科目的学习方法，能够很好的迁移到物理学科上来，怎样让学生短期快速的培养学生，使他们很快把握物理学科的学习方法呢？本人通过十几年的物理教学实践认为：让学生快速把握物理的学习方法的最有效途径，就是有计划地针对学生开设物理学法指导课。针对不同学习阶段的学生???予正确的学法指导。 　　2 物理课堂教学中适时渗透学法指导 　　初中物理学法指导的终级目标是：让学生学会如何学好物理知识，如何学会物理知识，那么对学生的学法指导的重要指导平台，就是物理课程的实际教学过程。在实际的物理教学中，教师针对一节物理课的教学内容，在教学中要求物理教师要做好两方面：一方面是激发引导学生学习并真正把握本节课所学的物理知识，另一方面对学生进行及时的学习物理方法的点拨和渗透使用。例如，引导学生学会如何去画电路图；针对物理概念，物理现象怎样分析等。这样实施，会让学生感觉在学习物理的方法的应用上并不是想象中那样难，不知不觉中培养了学生学习物理的兴趣，而且当学生再遇到同样的问题情境时，会熟练的主动用所学的物理学习方法去解决，培养了学生的正迁移能力。所以，物理教师在对每一节物理课进行教学设计时，必须关注好四个方面的内容：第一，就是要认真研究本节物理课的物理学法指导的内容，以及针对本节教学内容学生应该选择什么学习方法，才能更快更高效的学好本节物理课重点知识和难点知识，力求做到传授好物理新知识，又在教学过程中指导学生学习物理的方法；第二，教师要梳理一下，最近一个阶段，学生共学习了哪些新的物理知识，优化选择如何指导学生把所学的知识巩固好的学习方法，并指导学生对所学的物理新旧知识，学会如何加以归类和比较这些新旧物理知识，再在实际物理教学中贯彻实施，加深学生对所学知识的把握程度；第三，物理教师要时刻把握本学期，物理新课程标准明确要求的注重培养学生的怎样的能力，初步养成怎样的学习习惯，构建动力定型的类型，以及以后对学生的能力发展和物理知识完善等要求；第四，教师还要明确，通过对学生的物理学习的学法指导，使学生的哪些好的品质和能力得到培养和发展，对自己设计选择的学法指导的不足之处加以改进，怎样来改进自己的学法指导，教会学生学习物理的方法，从而提高学生的学习物理的成效。 　　3 给学生开设物理学法指导的专题讲座 　　通过学法指导课和在物理教学中教师给与的适时渗透，学生已经掌握了学习物理的基本学习方法，但是，在实际操作和运用中，学生还是经常会遇到不知怎样去做，无从下手的问题，比如，预习了但不知道怎样去预习；不知道教材内容的重点，难点所在，做题错误率较高，上课不能集中注意力听课；记忆物理知识没有好方法等。学生个个都不同，不同的学生学习情况也不同，如教师还是应用普及似的给予学生学法指导，这样做的效果显然是没有成效的，是物理教学的最低效的表现。这就要求物理教师要精心的设计，开设一些物理专题讲座，对学生学习物理的方式做出针对性的分析，进行实际的论证，然后给予适时正确的指导。教师可选取学生常见的问题，