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浅谈中职生德育教育实效性 　　【摘要】德育是教育中永恒的话题和最重要的组成部分。现今世界经济飞速发展、科技突飞猛进，在这种市场经济的大环境下，现代中职生的德育教育成了我们共同关注和探讨的教育主题。从我国中职生的德育现状来看，我们明显感觉到中职生的道德素质实为堪忧。笔者在本文分析了中职生的德育现状，并提出了对中职生德育教育实效性提出个人的观点。 　　【关键词】中职生; 德育教育; 实效性 　　【中图分类号】G631 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0083-02 　　加强中职教育，使德育教育更具有吸引力，让中职生感到亲切、可信，愉快、有用，引导学生学会生存、学会发展，这是中职学校追求的目标，也能更好更快地提升中职生德育教育的实效性。改变教育环境，增强德育工作的有效性，德育工作的有效性体现在学生身上，短期表现是行为规范的改变，长期表现是身心愉悦，健康向上个性的形成，对于生活和学习都有一种发自内心的渴望和追求。 　　一、当前中职生的德育现状 　　由于中职学校当前普遍出现招生困难、生源不足的问题，而中职学校为了留住学生，维持学校生存，中职学校本着学生是“上帝”的观念，对学生过分溺爱、迁就，学校在主观上放松了对中职生在德育方面的教育和约束。现代中职生因没有了升学的压力又受社会价值多元化的影响，还有生源的特殊性，导致大部分中职生日常行为不规范，人生观、价值观不清晰，心理素质脆弱、意志力较差等等。如旷课、迟到、早退、破坏公物、打架斗殴、、乱扔垃圾、辱骂教师等不断地违反学校的规章制度，且屡教难改。甚至有部分中职生自私自利，对家庭、集体和社会缺乏责任感，一切以自我为中心，我行我素。学校和学生本人都忽视了德育教育的重要性。 　　二、更新中职生德育教育理念 　　目前中职生德育教育现在比较滞后，中职学校德育教育模式仍然停留在主观说教上，即教师以谈心教育为主，校纪校规处罚为辅。对于价值多元化的今天，我们德育教育不能再停留在原来的形式上，而要与时偕进，更新德育教育理念，要利用多种形式的德育教育方式，扩展中职德育教育外延，改变中职德育教育环境，形成某些点的突破，才能提升中职德育教育的实效性。“以人为本” 中职德育教育是提升德育教育的实效性之一。德育专家蒋乃平教授以自身经历向全体教师展示了职业教育德育工作的强大功能和魅力，德育教育要对学生有吸引力，应该让学生感到亲切、可信、愉快、有用。德育教育要坚持从中职生的思想实际出发，不能超越其接受能力，不要感空洞的口号，不要说办不到的要求，要把思想道德教育和知识性、科学性、娱乐性、趣味性统一起来，把教育形式的多样性和实践活动的多样性统一起来，深入浅出，寓教于乐、寓教于知，要坚持以人为本，要热爱学生、尊重学生、理解学生、关心学生，做到以理服人、以情感人，既教育学生又服务于学生。 　　三、各学科教学中渗透中职德育教育 　　德育教育不能单独的教学，在中职教育中我们不但要求学生学好技能更重要的是要学会做人。因此中职德育教育要渗透到各学科的教育中去，这样才中职生感受到德育教育的重要性，在无形中感受到、体会到。德育教育在各科教学都能渗透在其中，如我们在畜牧兽医专业《动物检疫检验》课程中，教师在教学要渗透教育学生操作中要有责任心，不能马虎了事，要有最起码的职业道德素养。各科教师均要教书育人，不把德育教育孤立出来，寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个部分，同时会增加教学的乐趣，也能让学生更好地接受。当然教师要学会挖掘教材中的德育因素，准确把握学科教学中的德育目标，注重在学科教学中进行德育内容的渗透与点拨，同时活注重教学方法与组织形式的适用、实用性、多变性和巧妙性，是中职德育教育的重要途径之一。 　　四、中职生德育教育的实效性途径 　　1．中职生德育教育要家、校、社会合力做到全员教育。 中职德育教育不是学校或家庭能够独立完成的教育过程，必须家庭、学校、社会全员参与，形成合力。家庭、学校、社会都需要在德育教育的过程中，从不同角度进行教育和感化，才会更全面，效果才会更明显。如父母的言传身教为孩子提供了一种无意识的教育，这种无意识的教育对孩子来说比有意识的教育更容易接受。原因就是父母比老师有得天独厚的条件和亲和力。“德育立校”在学校贯彻得很认真，课堂教学中，教师都能渗透德育教育，学生就会更深刻地意识到德育的重要性，反复强调学生德育素质才会螺旋式上升。受社会多元化的影响，给分辨是非意识薄弱的中职生提供了一种无意识的负面的教育，社会所展现的形形色色，虚虚实实，汹涌澎湃的无意识的负面的教育严重冲击着学校教育。因而社会德育教育是不容忽视的，社会要给中职学生带来正面的影响。 　　2．建设校园文化，营造中职生德育“软环境”。 校园文化是一个学校精神文明的一种体现，是学校教师、学生的精神粮食，对师生的健康成长和发展