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浅谈游戏在语障儿童语言训练中运用 　　【摘要】游戏是儿童早期特有的一种学习方式，也是幼儿的主要活动，每个儿童都需要游戏，残疾儿童也不例外。研究表明，支持残疾儿童参与使用的游戏既可以促进他们的认知及语言发展。①所以，对于有语障的儿童进行语言训练时，将训练目标溶入到游戏之中，用游戏法提高幼儿的语言基本沟通能力、加强语言理解能力、学习听懂指令并能执行增进发音的频率与清晰度、训练模仿发音、字、词、语、句等，促进应答性语言发展、增强幼儿口肌能力、口肌活动能力和对口肌的控制，引导孩子主动参与，既符合其身心特点，又能激发其主动参与活动的主动意愿，寓教于乐，且能收到良好的教育效果。 　　【关键词】语障儿童；游戏；运用 　　语言是人们交际、思维、学习、交流的情感工具，是文化传递的载体。而口头语言更是人与人之间直接沟通、交际的工具。儿童在出生的???半年，就开始进入语言学习的关键期：从自发发音到模仿语言，从单词句到双词句到短句，从学习语言中获得快乐到逐渐用词汇进行学习和交流。游戏是儿童早期特有的一种学习方式，也是幼儿的主要活动，每个儿童都需要游戏，残疾儿童也不例外。研究表明，支持残疾儿童参与使用的游戏可以促进他们的认知及语言发展。所以，对于有语言障碍的儿童进行语言训练时，机械地反复模仿跟读，孩子会感到枯燥无味，容易厌倦，训练效果差，然而，如果训练员将训练目标溶入到游戏之中引导孩子主动参与，既符合其