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浅谈高职教育中文学素质培养 　　【摘 要】高职教育是当今社会培养应用型技术人才的一种方式和途径，随着社会的进步和教育改革的深入，作为为社会提供丰富知识技术型人才的地方，培养和创造学生除了专业技能方面，应该将学生文学素养的培养作为全面发展的基础。21世纪的新型社会需要的是具有综合素质的人才，培养和提高高职学生的文学素质不仅是学校的责任，更是社会的职责。 　　【关键词】高职；学生教育；社会文化；文学素养；综合性人才 　　一、当下社会文学的影响及现状 　　在如今社会经济高速发展的今天，社会所包含的内容更多元化。尤其是恶俗文化在网络和日常生活中开始盛行起来。高职学生不重视文学，跟风追逐所谓的“流行”，文学意识匮乏。造成这一局面的一方面是社会的因素，现今社会更加注重的是金钱和权势，文学对社会的影响微乎其微，相反一切恶俗的文化却被吹捧，文学不被重视也就不单单是存在高职学生中的现象了。另一方面是教育因素。随着教育体制的改革和发展，学生以及学校更加注重的是卷面的分数，高考的成绩和未来的前途。对提高和培养学生的文学素养的力度不高，许多家长也会以学习文学将来没有前途的教育观念来教育孩子。另一方面，是学生自身的因素。学生不爱读文学名著，一听到“名著”可能还没读就觉得冗长无趣乏味，相反喜欢读时下流行的爱情小说、武侠小说。等等这些因素影响了现在这些高职学生普遍文学素养不高的现状。作为一个21世纪的应用型人才，除了应该具备良好的专业技能、专业知识，还应该具备良好的素质，良好的素质是培养人才的重要条件，而文学素养则是组成良好的人文素养的基础之一。 　　二、提高文学素养的必要性及重要意义 　　正所谓“21世纪什么最贵？人才！”在经济文化不断发展的今天，科技需要创新，文化需要出新，人才需要培新。未来社会需要的就是具有综合素质的新型人才。良好的文学素养可以促进创新思维的培养，提高思维能力，培养不断探索的热情和勇气，养成不断思索、不断追求、不断创新的精神。利用文学作品中特有的文化特质，对学生情感、感知、想象、审美等感性素质进行??发和提升。感性与理性的统一造就了文学作品的意象美、人文美、情感美，那丰富多彩，绚丽十足的感性画面能够立体的呈现在每个读者的脑海中。作品的全面性、丰富性和多样性都会使读者产生感官上的愉快、情感上的陶冶、心灵上的净化。另外，文学素养也是提升表达能力和个人品味的途径之一。在工作学习、日常生活的口语交际中，拥有好的文学素养可以体现个人魅力和才华。在工作学习中也能游刃有余、事半功倍。 　　提高文学素养不仅是时代的要求社会的要求，也是个人素质的体现。提高个人的文学素养为构建和谐社会，促进社会经济的发展有着不可磨灭的重要性。 　　三、如何培养高职学生的文学素养，这是一个重要的课题 　　（一）社会应该培养良好的文化氛围，抵制恶俗文化，大力提倡和积极地引导青少年对文学的热爱 　　社会作为一个大的平台，正确的积极的文化背景很大程度能带来潜移默化的正面影响。社会、媒体等方面的引导，能激发学生对阅读文学的兴趣。提倡全面发展的素质培养而不是“分数”“金钱”“前途”性单一偏向培养。营造社会的良好风气，组织和发展各种自发或者学校组织的文学文化团体，促进各种文化活动的开展，增强学生互相交流和??习的机会。这样一方面使社会文学得到广泛的开展和传播，引导和树立了文化的良好氛围；另一方面，促进学生之间的文化交流，形成和带动阅读文学名著的浪潮。从而真正的深入渗透学生的学习生活之中，切切实实的从学生自身提高文学修养和文学素质。国际阅读协会把“鼓励人们养成终生阅读的习惯而努力”作为根本宗旨。而养成习惯的前提是激发兴趣，这就需要社会的正确引导。 　　（二）学校应该全方面鼓励和支持高职学生多阅读文学名著，以提高学生的文学修养 　　将培养学生的文学修养提上一个高度和广度。重视培养高职学生的文学素养，不泛泛以成绩而论好坏，考试也不能单单以分数定高低。鼓励学生多阅读、多看书。不能只要求局限在课本上。要想让学生真正能从自身提高文学素养，学校一方面可以多组织校园内的文学活动，这个形式不单单指上文学课，也可以是以文学为主题的班会、竞赛、趣味测验等等的学生们感兴趣的形式。让学生真正的听进心去，理解它内在蕴涵的意义。内容不空洞，形式不乏味。不要把文学做为硬性的作业。更多的是拉动学生对文学学习的积极性，体会文学作品本身的乐趣。另一方面应该鼓励和扶持学生的文学社团，更多的激发学生对文学兴趣和热爱，从而进一步提升学生写作能力和表达能力。学生之间兴趣相同，就能促进互相的进取，互相的激励和共勉，才更能迸发出耀眼的光芒。社团活动也会在学校形成流行和风潮。从而推动更多的学生加入其中。真正地让学生们能从书中感受到乐趣。而学校的支持是必不可少的动力。学校除了可以为这些学生团体配备指导老师，还应该为学生们提供书种繁多