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浅谈问题生成因及转化措施 　　【摘 要】在教导处工作的几年，我接触最多的是这类学生：迟到早退、扰乱课堂、打架斗殴、偷钱偷物、抽烟喝酒、迷恋网吧。他们厌学情绪比较严重，甚至有逃学的现象。究其原因，固然有孩子自身的，我认为更多的是来自学校家庭社会的影响。他们给学校教育教学的管理增加了一定的难度，也给老师带来不少麻烦，但我们没有理由轻言放弃，我们要站在辨证的高度，以一分为二的观点，以发展的眼光客观看待。同时，作为教育者，我们应该从教育的角度寻找出路，通过转变教育观念、加强家校合作、扩大社会教育宣传力度去转化学生，为提高整体教育素质服务。 　　【关键词】问题生；成因；辩证态度；转化措施 　　都说孩子是祖国的花朵，承载着民族的未来和希望。然而，在教导处工作的几年间，我接触最多的是这类学生：迟到早退、扰乱课堂、打架斗殴、偷钱偷物、抽烟喝酒、迷恋网吧。他们厌学情绪比较严重，甚至有逃学的现象，令人非常痛心。是什么使他们变了样？究其原因，固然有孩子自身的，我认为更多的是来自学校家庭社会的影响。 　　1.学校教育不足 　　学校是孩子接受教育的平台，符合上学年龄的，家长都乐意将孩子往里送。这些年教育教学也一直在改革，迎合群众的呼声，家长的意愿，为孩子的快乐成长创造条件。但受多年应试教育的影响，很多地方还是以考试作为评价标准。问题生没有几个是爱学习的，更谈不上取好成绩，所以一般不受教师们的欢迎。因为竞争关系，老师的精力主要用在提高平均分和优秀率上，无暇顾及问题生的需求，致使问题生经常受到忽视或冷落，产生逆反心理，屡教不听。另一方面，教师责任心不够强。特别绩效工资实施以来，打破了一向按资格享受待遇的分配制度，触动了部分教师的利益，教师产生抵触情绪和怠慢心理，认为多管一个，劳力费神，少管一个，工资照领。对问题生听之任之，视而不见，不了解，不走访，不深入，或者了解了，走访了，认为他们是不可救药的，不愿意深入，使他们有恃无恐，越滑越远。 　　2.家庭不良影响 　　台湾著名学者傅佩荣说：“人若没有一个好的家庭环境，就很难展开一个正常的生命 。”家庭是孩子成长的第一摇篮，天下父母都希望给予生命的同时能够为他们创造快乐的天堂。但有时候方式方法用错了，将会造成一生无法疑补的过失。据了解，问题生百分之七十是因为家庭不良影响所致。如单亲家庭，父母离异；父母外出打工，孩子长期留守；父母迷于赌博，走私，对孩子漠不关心等等。他们往往外表孤傲，内心脆弱，对人对事不屑一顾却又非常希望引起他人注意。在他们的身上缺少关爱，缺乏独立性，自信心、目标性。学习上不思上进、漫无目的，，总是想方设法应付老师和家长。纪律散漫，与同学不易相处，稍有不顺，总会主动出击，好像要把内心的不满用违纪的方式来发泄。久而久之，严重影响学习和生活，甚至阻碍他们的健康成长，形成人格上的缺陷。 　　3.社会干扰过多 　　社会是个万花筒，同时也是个染缸。随着经济的发展，社会不良因素对校园的干扰越来越多。一方面，小学高年级学生正处于青春萌动期，对校园之外的事物甚感新奇，总喜欢探个究竟。且部分学生爱慕虚荣，喜欢跟随社会潮流穿衣扮靓的，很容易受到来自校园外的诱惑。不法分子正是利用学生涉世未深的幼稚心理，将犯罪的黑爪伸向校园，通过物质上的诱惑，精神上的鼓动，唆使学生过早涉足社会，因迷恋灯红酒绿的世界不能自拔的现象时有发生。另一方面，一批刚走出校园无所事事的社会青年，喜欢在校园内寻找目标，发展为帮派对象，挑衅滋事。或者作为内线，为他们打架斗殴偷抢服务。加入帮派的学生认为自己有“靠山”，在学校称皇称霸，“打你没商量”，严重干扰学校的教学顺序 。再一方面，许多孩子迷恋电子网络游戏，总是想方设法到网吧上网。受经济利益驱使，许多吧主不顾法律的约束，随意让未成年学生进入，甚至过夜逗留。网络游戏新鲜刺激，总让人沉迷其中，流连忘返。接触多了，学生无心向学，而且容易产生暴力倾向。 　　问题生给学校教育教学的管理增加了一定的难度，也给老师带来不少麻烦，但作为教育者，我们没有理由轻言放弃，我们要站在辨证的高度，客观看问题。 　　1.要有一分为二的观点 　　任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，一般而言，问题生总是缺点多于优点。这就要求教师，善于透过现象看本质，慧眼发现闪光点，让孩子看到转化的希望，产生转化的欲望，充满转化的信心和勇气。 　　2.要有发展的眼光 　　小学阶段，不存在最优秀，也不存在最差。我们应当相信，问题生的今天会比昨天好，明天会比今天好。大量事实说明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”，今天的差生，不一定明天还是差生，好与差之间没有绝对的界限，更何况 “优生”与“差生”的评判标准本身就有局限性和片面性。 　　当然，有很多客观因素不是个人的力量可以解决的，比如应试教育取决于上级部门的决策；家庭环境依靠家长去营造；社会的不法需要