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试析我国高校德育载体 　　大学生是国家的希望，民族的未来。党和国家历来高度重视加强和改进大学生思想政治教育，并将其作为确保中国特色社会主义事业后继有人、党和国家长治久安的战略工程，作为高校当前和今后一个时期的重大任务。德育是学校教育的重要组成部分，与智育、体育、美育和劳动教育相比较，德育处在为先、为首的地位，它对大学生的健康成长起着导向、动力和保证的作用。但是，德育总是要依靠一定的载体才能够有效进行。高校德育载体是重要的德育资源，它有利于促进大学生的全面发展。实践证明，载体建设对于思想政治工作的重要性，就在于它实质上是一定思想观念的物质化、外化和直接现实。在新的历史时期，只有全面把握和科学运用各类载体，才能增强高校德育工作的实效性，提高其渗透力、说服力、感召力和吸引力。 　　一、高校德育载体的概念 　　德育，一般是指学校对学生的思想、政治和品德教育，教育者是学校和学校的教师，受教育者是学生。载体，就是某些能够承载他物进行运动的事物，它是一种功能性范畴，某事物能不能被称为载体，取决于该事物是否具有承载他物进行运动的功能。因此，判断一事物是否为载体关键是要看该事物是否由于人的认识和实践而进入了人们的生活，是否在与承载物发生关系的过程中表现出了该事物所具有的承载他物进行运动的功能。学校德育往往要选择某些形式、手段作为中介，对学生产生影响，以达到思想教育的目的，这里的“中介”，即是学校德育的载体。所谓高校德育载体，是指在高校德育中所承载并传递德育内容或信息的所有事物、活动及过程，它要承载一定的德育内容、信息，要成为教育者与受教育者之间的中介桥梁，以实现德育的目标。 　　二、高校德育载体的类型 　　作为实现高校德育的中介桥梁，德育载体可以分为以下几种类型： 　　（一）媒介。 　　媒介是高校德育载体中最常见的一种，它主要包括报纸、广播、电视、电影、板报、墙报、宣传栏、标语、海报等等，这些载体与高校大学生的联系最为紧密，也是大学生接触最多的一类。 　　（二）网络。 　　随着科学技术的飞速发??，互联网已经开始进入我们生活的各个角落，网络已经成为社会发展的必然趋势和不可阻挡的时代潮流，成为重要的思想舆论阵地，也成为德育工作的一个新领域。当前，大学生已经普遍成为网民，他们在网络领域学习、交往、生活，并通过网络面向世界、面向社会。我国高校也普遍建立了校园网，为大学生的学习和生活提供服务，高校德育工作者创立了网络德育，利用先进的信息技术，融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体，使网络德育成为德育工作者了解大学生思想状况，加强同大学生的沟通与交流，及时回答和帮助解决大学生提出问题的平台，成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要阵地。 　　（三）校园文化。 　　校园文化作为高校不可或缺的精神性要素，对大学生个性心理和思想品德的形成和发展起着十分重要的作用。首先，校园文化对大学生的品德的发展具有导向作用。校园文化环境中的物质文化环境和精神文化环境处处都渗透着教育的目的，潜移默化地影响着大学生的发展。其次，内容丰富、形式多样的校园文化活动丰富了大学生的课余生活，为他们充分展示才华、发展个性提供了广泛的空间，为他们的成长奠定了精神基础。最后，校园文化活动在为大学生教育服务的同时也融入了社会的要求和期望，使广大大学生能够在活动之中接触社会、体验人生、培养才能，加快了自身社会化的进程。 　　（四）活动。 　　良好的思想品德只有通过教育并在实践活动中才能得以形成和巩固，符合社会规范的行为也只有通过实践活动才能得以表现。通过有计划、有组织、丰富多彩的活动，让学生明辨是非，知荣明耻，让学生在活动中进行德育体验、实践与反思，从而强化德育行为，提升道德情操，提高大学生的整体素质。实践证明，活动育人是高校德育工作的有效途径，活动是高校德育的有效载体，它能够充分调动大学生道德实践的热情，主动参与德育过程，极大地优化了高校德育的效果。 　　（五）课堂教学。 　　在课堂教学的过程中渗透德育，能极大提高德育的质量，增强德育的实效性。课堂教学中的师生交往和活动蕴藏着丰富的德育功能。首先，课堂教学过程中的师生交往是最严密的、目的性、计划性最强的交往。课堂教学是神圣的充满活力的，它是一个整体的师生相互作用的动态过程，是师生生命活动的一部分。其次，课堂教学所使用的教材具有很强的教育性，这使得教学本身充满了教育性，真正领会并认真贯彻课堂教学目标，就会使学生逐步形成正确认识社会的能力，形成良好的科学品质。同时，在整个教学活动中，教师的人格魅力，高尚的师德，他的言谈、举止、情感、渊博的学识、严谨的治学态度等，这一切都能拨动学生的心弦，激发学生学习的兴趣，并使其受到感染和教育。 　　三、高校德育载体的功能 　　由于德育载体在高校德育中要承载并传递德育的内容，成为联