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中学地理教学中GIS应用浅析 　　摘要：本文通过对GIS技术应用于中学基础地理教育的重要性作出简单分析；并与传统的教学方式相比较，提出了在地理教学方法和教学内容中适当引入GIS技术能达到更好的教学效果。并展示GIS技术在地理教学中有广泛的应用前景。 　　关键词：GIS技术；基础地理教育；应用 　　中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）05-0-03 　　引言 　　随着信息技术的突飞猛进，人类社会已步入信息时代，各种信息技术已经悄然的影响着人类的生活方式，工作思维。当前的教育观念也在发生着重大改变。传统的地理教学中往往依靠教材的图表分析来调动学生的积极性，然而，这种单一的教学方式已不能实现培养信息社会型人才的要求。随着地理信息系统的广泛应用，打开了中学地理教学的新视野。地理信息系统是一个拥有强大功能的工具，近年来，备受广大中学地理教师的??睐。 　　一、地理信息系统的涵义及其在基础地理教育中的重要性 　　1.什么是地理信息系统 　　地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是20世纪60年代中期开始逐渐发展起来的一门新的技术，它是以地理空间数据库为基础，在计算机软硬件的支持下，对空间相关数据进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示，为地理研究和地理决策服务而建立起来的计算机技术系统。GIS与其他信息系统相比，主要特点在于它能将空间和属性信息有机的结合起来，从空间和属性两个方面对现实对象进行查询，检索和分析，并将结果以各种直观的形式准确，形象的表达出来。其次，可以将空间数据和属性数据结合起来，以降低数据结构的复杂性，使数据存储，管理一体化。 　　利用GIS技术可以将复杂的地理景观甚至抽象的地理概念用三维的，动态的方式直观的表现出来，还可以制作虚拟的场景来展现地理教学中不容易掌握的内容，这不但提升了教学效果，还可以提高学生学习的兴趣和积极性。 　　2.GIS在基础地理教育中的重要性 　　GIS技术在地理教学，尤其是基础地理教学中起着重要的作用。根据现代地理教学理论，现代信息技术教学理论，无论是从适应现代地理学的发展还是从培养新型人才的要求来看，中学地理教学都应该引入GIS技术。通过GIS技术可以对跨地域的资源数据进行观察、探索，揭示其中隐含的模式，发现内在的联系和发展趋势，特别是GIS能将空间和属性信息结合带来数据的可视化，这为地理教学中使用好地理图像、地理图表提供了一种新的方法。 　　GIS技术在中学地理教学中的应用，为推动以教师为中心的教学模式向以学生为中心的教学模式的转移打下了坚实的基础；激活了地理教学内容，突出了地理学习的探究性，促进了教学氛围的轻松活泼，激发了学生学习地理科学的热情，加速了教育手段的现代化；对于促进教学模式，教学方法的改革和提高学生的创造力发面起着较大作用。结合当前信息技术与学科课程整合改革，GIS定将在地理教学活动中占有重要地位。综上所述，将GIS技术应用于地理教学中是完全有必要的。 　　二、中学地理教学中引入GIS技术分析 　　1.GIS技术在中学地理教学方法中的运用 　　GIS技术用于地理教学须以教育理论与信息理论为指导，以GIS与其他辅助开发软件为主要支撑工具，将理论与实践相结合，GIS技术与传统教育方法相结合。传统的教学手段和教学方式注重文字的推理和记忆，至多运用挂图、课本插图或投影片来进行授课，在一定程度上可以加深学生对于知识的理解，但由于这些都是静态的显示，在视觉上也无法即时对比感知，而且使用起来也不太方便。GIS技术的出现，可以帮助教师用简捷的手法形象地展现思维重组、理性升华的认知过程，这无疑会使课堂结构的优化上升到一个新层次，也使教师对教材结构的开发重组进入一个新境界，将抽象的理论和地理现象直观化，形象化。从培养学生创造性思维及快乐学习的角度出发，从而使学生认知水平的再提高成为可能。下面以中学地理的部分重要内容为例来进行应用分析： 　　案例1：行政区划 　　例如讲到中国的行政区划时，利用GIS软件可以将34个省级行政单位的名称、分布及范围逐个以动态闪烁的方式显示，而且分别赋予属性，可以即时查询每个省级行政区的面积、人口、社会经济情况等内容。这样教师在授课时辅助教学可以使学生有直观的了解，使学生一目了然。 　　案例2：地貌演变 　　高中地理第一册“地壳的变动与地表形态”这一节内容，地貌的演变是中学地理地貌教学的较难理解的内容，尤其是褶皱和断层的形成过程较抽象，传统的平静静态教学方法难以达到满意的教学效果。使用GIS技术的真三维显示与动态模拟功能，模拟岩石受力分布及相关地貌的形成过程与结果：如岩石受到强的压力和张力时会发生断裂，并沿断裂面有错动或位移的现象，上升的一侧地