对高校本科教学思想建设若干建议.doc

对高校本科教学思想建设若干建议 　　【摘 要】本科教育是高校育人教学的重要培养阶段，本科学生更是占有高校学生总体的重大比例。以辽宁对外经贸学院为例，从教辅工作人员的角度，对本科的专业建设和课程设置进行分析，在总结教学内容、方法和手段的基础上提出创新意见，最终对本科教学管理提出合理性建议。 　　【关键词】本科教学；管理思想；建议 　　辽宁对外经贸学院在“本科教学思想大讨论”中紧紧围绕着“本科教学质量与教学改革”这一主题，专业建设、专业课程设置、教学内容、方法、手段、教材建设以及本科教学管理是本科教学质量的重中之重，是学院院迎评工作的重要内容核心。 　　一、学院本科专业建设、课程设置分析研究 　　（一）专业 　　1、 专业结构和布局。辽宁对外经贸学院不断优化专业总体结构与布局，深化专业建设内涵，科学设置新专业。现有本科专业及专业方向30个（见表一），以经济类专业为主，文学类、管理类、法学为辅，面临着学科门类单一的问题，缺乏理、工类学科，仍需时间解决。知识产权专业顺利申报成功，学院努力建设多学科专业综合协调发展的学科专业体系。 　　完善本科专业建设要重视新申办专业，为成功申办提供保障。利用自身办学优势，在深入进行市场调研和充分论证的前提下，审视准备申办的专业学科。设立新办专业启动资金，在实验室建设、实习基地建设、教学仪器设备购置、图书资料建设等方面加大投入力度。学院可以出台优惠政策，引进和培养申办新专业的高层次人才。 　　2、 培养方案。学院根据高等教育的发展趋势和人才成长规律，结合地方基础教育改革、经济建设和社会发展的需求，构筑了知识、能力、素质、创新为一体的专业教育框架，建立了由公共课程、专业课程、素质课程、活动与实践课程等模块组成的课程体系，形成了“多维渗透、学程分段、方向分流”的培养模式。合理设定总学分和总课时、科学设置课程板块，使之与人才培养的目标相吻合。 　　学院高度重视学生人文素养、科学素质的提高和实践能力、创新精神的培养。在培养方案中，设立了素质课程板块，规定学生结合自己的个???特点，在素质课程板块选修一定学分。其中包括人文、外语、信息技术素质等三个类型。素质课程的开设，有力地促进了学生人文素养和科学素质的提高。 　　（二）课程 　　1、 教学内容与课程体系改革。学院教学内容和课程体系改革思路清晰，课程建设计划周密，措施得力，执行情况好，改革成效显著。为保证人才培养目标的实现，不断适应高等教育改革与社会发展的新形势，学院根据理论课程、实验课程的不同要求，对教学大纲进行全面修订。学院重视精品（优秀）课程建设，立项资助，强化培育。学院加大了精品（优秀）课程建设和优秀课程群建设的力度，逐步形成了一批内容丰富、教法新颖、教学质量高、深受学生欢迎的优质课程。 　　2、 教材建设与选用。课程选用的教材整体水平高，使用效果好。学院可以成立教材建设委员会，制订了《教材建设“十二五”规划》，完善了教材选用和评估制度，科学规范教材选用与征订工作。 　　为确保使用高质量的教材，学院应该制定《教材管理规定》、《关于教材征订的具体规定》和《教材选用质量标准》，并采取了一系列行之有效的教材选用和管理措施。 　　二、学院本科教学内容、方法、手段总结 　　（一）教学方法和手段改进 　　学院采取得力措施，积极推进教学方法与手段的改革，成效显著，必修课程运用现代化教学手段授课率高，效果好。 　　1、 重视课堂教学环节。学院十分重视课堂教学环节，通过举办青年教师会讲比赛、新老教师结对互帮互学、评比优秀教学质量奖等活动，鼓励教师加强教学内容的研究和改革，改进课堂教学方法。广大教师在课堂教学中根据不同的课程特点，积极采用讨论式、启发式、研讨式等授课方法。 　　2、多媒体教学手段广泛应用。为帮助广大教师提高多媒体（网络）课件制作及应用水平，学院积极组织开展优秀多媒体教学课件竞赛。加大投入，加快多媒体教学基础设施建设，购置了各类专业教学软件，国际贸易模拟实习软件等。 　　（二）双语教学 　　学院重视双语教学工作，制订了实施双语教学的相关措施和激励政策；部分专业积极创造条件，实施双语教学，双语教学工作取得了较大进展。 　　为提高双语教学质量可以对双语教学分类规划、立项建设、积极实施、稳步推进。为提高教师运用双语授课的积极性，学院可以制定双语教学的奖励政策：一是采用“双语教学”的课程，在计算教学工作量时，按实际工作量的1.5倍计算；二是在年终评优和专业技术职务评聘时，同等条件下，对开设双语教学课程的教师可优先考虑；三是对双语教学课程建设进行立项资助。 　　（三）实践教学 　　学院一贯重视实践教学，建立健全了实践教学管理制度，并严格执行。校内外实习实训基地设备先进，指导老师经验丰富，满足实习实训要求，实习实训时间有保障