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基于“大学生创新创业训练计划”高校图书馆创新服务研究 　　[摘 要] 阐述了“大创计划”的背景，指出高校图书馆强化学生创新创业能力的培养，对项目提供全方位的服务和条件保障的创新服务的路径选择；以及通过加强创新创业教育，组建用户信息库及服务反馈平台，健全学科馆员制度，发掘整合网络信息资源，优化馆藏，构建基于校企战略合作联盟的信息资源共享平台及一体化的知识服务平台等举措来创新高校图书馆的服务，为“大创计划”的顺利实施提供强有力的智力支持和资源保障。 　　[关键词] “大创计划”；高校图书馆；创新服务 　　[中图分类号] G252 [文献标识码] A 　　1 背景 　　创新是一个国家与民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。2012年7月，党中央、国务院召开全国科技创新大会提出了创新驱动发展战略，并将这一战略明确写入党的十八大报告，充分表明了我们党依靠创新实现经济社会更好更快发展的坚定决心和对科技创新的高度重视，为我们推动发展更多依靠创新驱动指明了方向。而国家的创新能力的提高关键在于创新型人才。在校大学生是提高国家创新能力的主导力量，培养在校大学生的创新能力，就是为国家实施创新驱动发展战略储备人才力量。《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》中明确提出“要创新人才培养模式，建立学校教育和实践锻炼相结合、国内培养和国际交流合作相衔接的开放式培养体系。探索并推行创新型教育方式方法，突出培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力。”[1]正是在这样的背景下，教育部在原来实施的大学生创新性实验计划的基础上推出了国家级大学生创新创业训练计划（简称“大创计划”）。并要求各省、各高校开展省级及校级大学生创新创业训练计划。国家级“大创计划”的目标：“通过实施国家级大学生创新创业训练计划，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。”[2]尽管教高函【2012】5号文件明文要求各参与高校要组成由教务、科研、设备、财务、产业、学工、??委等职能部门参与的校级组织协调机构，制定切实可行的管理办法和配套政策，负责“大创计划”的日常管理工作。其中并没有提到图书馆，但图书馆作为高校的信息资源中心，承担着服务育人的重任，应抓住当前高等教育改革的大好时机，积极参与到“大创计划”中。不断深化服务育人理念，紧密结合当前的教育教学改革的形势，挖掘图书馆独特的功能和优势，主动适应“大创计划”对培养创新型人才的需求，把培养大学生创新、实践和创业能力作为工作的重点，为“大创计划”提供全面的服务与条件支持。 　　2 基于“大创计划”的高校图书馆创新服务之路径选择 　　2.1基于“大创计划”，强化学生创新创业能力的培养 　　实施“大创计划”的根本目的是通过创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，为国家培养高水平的创新人才。因此，必须弄清楚什么是大学生的创新能力和创业能力。大学生的创新能力是指学生在掌握了基础知识、专业知识、方法论知识以及综合性知识的过程中或以后，大学生个体运用所学的一切知识，经过自身的理解、领悟与加工，具备了获取、改组与运用新知识，产生某种独特、新颖、有社会或个人价值的产品，或发现、发明独特的解决实际问题的能力。大学生创新能力应该由创新意识、创新思维、创新技能与创新精神等四个部分构成。[3]大学生创业能力，是大学生综合能力和素质的集中体现和显著标志，是大学生自身知识结构、心理素质、创新精神、社交能力、道德品质等诸多方面因素的综合，是大学生运用自身能力，利用各种资源，创造财富的过程。[4]大学生创业能力主要由机会把握力、创业坚毅力、关系胜任力、创业原动力、创新创造力、实践学习力、资源整合力七个维度构成。[5]常言道“授人以鱼，不如授之以渔”。针对“大创计划”，高校图书馆首先要做的就是强化学生创新创业能力的培养。高校图书馆应借助新生入学教育、专题讲座、专家讲堂、文献信息检索课、读书竞赛、创新创业交流等活动，来激发学生的创新创业意识，塑造创新创业思维、提高创新创业技能、培养创新创业精神。 　　2.2 基于“大创计划”，对项目提供全方位的服务和条件保障 　　一切科学理论的研究都必须从文献信息资料开始，熟悉和掌握前人已经取得的成果、国内外研究的现状、相邻学科所提供的新的研究方法和有利条件等有关信息资料，从而在前人研究成果的基础上，提出新发现，作出新提炼，取得新进展，获得新成果。比亚迪公司董事长王传福说“一种新产品的开发，实际上60%来自文献，30%来自样品，另外5%来自原材料等因素，因此自身的研究实际上也就5%左右。”[6]由此可见拥有丰富文献资源的高校图书馆对“大创计划”的重大意义。基于高校图书馆