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加强中等职业教育适应社会发展需要管理与规划 　　1 我国中等职业教育办学模式中存在的问题 　　中等职业教育办学形式单一 我国中等职业教育的招收对象为初中应往届毕业生，有一定年龄限制并且学制为3年，在学历方面属于高中水平；中等职业教育和普通教育是两种截然不同的教育形式，虽然都是在初中毕业后进行的教育，但职业教育毕业的学生就很难再进入普通高中接受教育。这两种互不联系、不沟通的情况对个人的全面发展有很大的影响；从与高等职业教育的关系来看，中等职业教育主要培养中、初级技术工人、专业技术人员和其他从业人员。目前与高等职业学校的联系还不够紧密，向高等职业学校输送的学生很少，这也不利于中等职业学校的发展。 　　中等职业教育办学主体单一 我国的中等职业教育办学主体单一，主要由政府部门负责。据2002年教育部抽样调查，全国1.78万所中等职业学校中，除几十所由中央部门及所属单位举办外，绝大多数由地方举办和管理，其中省属学校占11%，市（地）属学校占48%，县属学校占41%。这些学校分属省、市、县有关部门，其中教育部门举办的占45%，其他30多个行业部门及企业、民办占55% [1]。 　　中等职业教育资金来源面较窄 我国的中等职业教育经费以政府投入为主。校企合作的院校中企业或行业很少承担职业技术教育经费，这样，仅靠政府的财政拨款来维持的中等职业学校必然会面临许多压力和问题，而政府的财政压力也