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关于教师网络研修活动绩效评估方法研究 　　[摘 要] 文章对教师网络研修活动的绩效评估方法进行了系统的探究，包括教师网络研修活动绩效评估模型的构建、教师网络研修活动绩效评估指标体系构建以及教师网络研修活动绩效评估流程设计。通过教师网络研修活动绩效评估实例对研究成果进行了应用，得出两点结论：1.教师网络研修活动的绩效评估要关注教师的课堂行为变化；2.针对教师网络研修活动的绩效评估，将内容分析法与知识测试法结合，可以使教师网络研修活动对教师专业知识的影响的评估更加全面，也可以使两种评估方法互证，提高绩效评估的信度和效度。 　　[关键词] 教师网络研修； 绩效； 评估 　　[中图分类号] G434 [文献标志码] A 　　[作者简介] 栾学东（1968—），女，北京人。副编审，硕士，主要从事教师教育、职业教育、现代教育技术研究。 　　一、问题引入 　　教师网络研修活动??指来自不同地区的教师为了专业发展，借助网络学习支持平台所参与的各种正式的或非正式的专业学习活动，其目的是获得教师的实践性知识发展，获得教师教学行为的改进。近年来，教师网络研修活动由于其时空分离所带来的开放性和灵活性，能够满足教师随时随地进行专业和情感交流需要，得到各国教育部门和教育工作者的重视。[1]然而，教师要实现实践性知识发展，教师网络研修活动必须符合教师实践性知识的基本特征。陈向明教授认为，教师的实践