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农村小学校本教研探索与实践 　　近年来，甘肃省古浪县定宁中心学区以校本教研和校本培训为突破口，把提高校本教研水平作为提高教学质量和促进教师专业成长的重要手段，努力形成具有自己特色的教研生长点，强化广大教师的教研意识，健全教研网络，寻找并发挥自身的优势，形成了与新课程相适应的、以校为本的教学研究制度。校本教研正成为学校发展的强大推力，促进学校持续向前发展。我们的主要做法是： 　　一、浓厚学习氛围，打造学习型校园 　　让校本教研成为教师的一种自觉意识、自发行为，只有通过教师的主动学习和学校恰当的引导相结合才能完成。对学校而言，组织教师学习教育教学理论，普及教育科研基础知识和基本方法，是农村学校顺利开展校本教研的首要任务。我们的主要做法：一是进一步加强集体业务学习，学区所属各学校针对课堂教学工作中的难点问题进行专题学习。二是教师个人业务学习做到带着问题学习，学习后要进行认真的反思和交流，着眼于解决问题，提高业务能力。三是为教师业务学习下达定量指标，要求每位教师每学期认真阅读教育理论书籍不少于6万字，认真记好一万字的业务学习笔记，集体收看、讨论名师教学实录不少于12次，个人收看不少于20节。四是加强对各学校集体业务学习情况和教师个人业务学习笔记的专项检查评比，对表现突出的学校和教师进行表彰奖励，并在全学区进行通报。 　　二、加强管理，建立健全校本教研制度 　　为保证校本教研的顺