农村小学环境教育校本课程开发实践与思考.docVIP

农村小学环境教育校本课程开发实践与思考 　　【摘要】作为省首批绿色学校的我们，一直把优秀+特色作为学校的办学目标，重视环境教育校本化的研究，开辟实施途径，确保绿色教育成效，提升了学校办学品味。 　　【关键词】开发 校本化 环境教育 绿色教育 　　我校是环境教育特色学校，是江苏省首批绿色学校、江苏省生态教育实验学校，我们一直把优秀+特色作为学校的办学目标，提出绿色教育理念，将生态环境意识和行为贯穿在学校管理、教育、教学和建设的整体活动中，促进学校特色发展，学校环境教育特色从实践到理论得到进一步的提升。 　　1. 我们的认识 　　近三年，沿小先后历经两次村小撤并，生源大部分来自农村，大部分是留守儿童，这样的生源，一不小心就有可能使学校走向薄弱；第二，学龄人口的减少，学校办学规模的缩小制约学校的发展；第三，在教育教学实践中，一些实际问题引发了我们的思考：原有的《环境教育》教材中有些知识深远，题材脱离生活，不适应农村小学生使用；如何促进学生的环保认识向环保意识转化，并养成环保习惯；教师在环境教育教学方面缺乏可操作的模式…… 　　面对现实我们怎么办？ 　　特色应该是一种坚守！ 　　学校无法选择学生，只能适应学生、成就学生。学校占地25亩地，环境宜人，是绿色教育的好地方。二000年三月，学校的环境教育办学特色被县局确认；我校在承担十五教育科研课题《农村小学环境教育校本化的实践