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初中体育教学中个性化培养有效策略 　　初中阶段，学生以追求个性化为自豪，这并不是坏事，我们教师要理解这种心理，正确引导，利用这特点，激发学生学习兴趣，完成教学任务的同时，也对个性化进行培养。个性化培养体现了以人为本的精神，对进一步推进体育课程改革、提高体育教学质量将发挥重大的作用。在新课程理念的指导下，教师的主导作用与学生的主体地位及其相互关系，成为当前体育课程改革的热点问题。下面根据自己的教学实践，谈谈初中体育教学中个性化培养的有效策略。 　　一、尊重并培养学生的独特个性 　　1、了解学生的心理和身体素质情况，确定适当的要求 　　只有根据学生实际的情况，根据不同学生个体提出不同的要求，确保每个学生都参与进来，教师才能使优秀学生施展才华，使中等生提高进步，使后进生有进步的希望。只有这样，才能促进每一个学生的心理开发。统一不变的教学内容和方式方法，不仅不能达到教学的目的，反而会阻碍学生的心理开发。 　　2、了解学生参加体育活动的目的，从而进行鼓励 　　学生参加或不参加体育运动的目的是不一样的。教师必须了解学生的心理动机，了解学生的需要、兴趣和体育健康理念。一方面针对学生的需要进行鼓励，充分调动学生参与的积极性，另一方面帮助学生克服消极心理，培养更高层次的需要，构建坚实并持久的参与动力。 　　3、了解学生的长处和不足之处，利用体育活动帮助学生扬长避 　　每一个学生的个