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初中体育教学中充满活力自主教学新探 　　摘 要：自主学习，也叫自我调节学习。体育课中的“自主学习”是指在体育教师把握训练强度的大方向下，指导学生自定学习目标，自定练习方法，通过自我监控练习过程，及时评价自我练习结果等，在教师必要的示范，精讲和帮助引导下，最终实现自我目标的学习。它具有能动性、针对性、独立性、有效性、相对性等特征。更有意义的是，他教会学生针对自己的实际情况，自定最佳的学习目标和自选练习方法，学生的主观能动性得到发挥，课堂有效性得以实现。 　　关键词：初中体育；自主教学；环境；主体意识 　　近年来，我尝试着在体育教学中以学生自主学习为主，教师指导为辅的教学模式，大大提高了初中学生学习体育的兴趣，激发了他们的运动热情，使体育课深受学生的喜爱。 　　那么，在教学实践中如何培养学生的自主学习的能力呢？ 　　一、进入角色状态，调动自主参与的积极性 　　中学生活泼好动，充满了青春活力，他们更愿意在轻松愉快的氛围中接受学习任务，获取运动知识。我在课堂教学中根据学生的个性特点，设置不同的活动情景，且努力使活动处处洋溢着趣味性、娱乐性、游戏性，让孩子们进入自己的角色状态，在不同的角色状态下体验运动的价值。 　　1、人人争当小演员 　　让学生有自我表现的机会，是引导学生积极参与的重要途径。特别是初中生，他们有很强的表现欲望，让他们的表现欲望得到尊重与满足，可以保护他们的